FR everGREEN- Introduction and theoretical basics

Introduction et fondements théoriques

Financé par l'Union européenne. Les points de vue et opinions exprimés sont toutefois ceux des auteurs uniquement aet do ne reflètent pas nécessairement ceux de l'Union européenne ou de l'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture (EACEA). Ni l'Union européenne ni l'EACEA ne peuvent en être tenues pour responsables.

Ce travail est soumis à une licence internationale Creative Commons Attribution 4.0.

TABLE DES MATIÈRES

Durabilité dans l'EFP

L'Europe appelle à l'écologisation de l'EFP. Que signifie l'écologisation de l'EFP ?

everGREEN - L'INTÉGRATION DE LA DURABILITÉ DANS L'EFP

CONCEVOIR DES ÉTAPES VERS UNE TRANSITION DURABLE

RÉFÉRENCES

Les vétérans durables - pourquoi et comment ?

Menaces existantes : Le changement climatique et la destruction de notre environnement. L'approche de l'UE face à ces menaces - le "Green Deal" européen de 2019 - vise à créer une transition vers une économie moderne, efficace dans l'utilisation des ressources et compétitive. L'EFP a été identifié comme un élément important pour faire progresser la transition verte.

L'IMPORTANCE DU PPE DANS LA TRANSITION VERTE

"La transition verte peut être optimisée en développant les aptitudes, les connaissances et les compétences des organisations d'EFP afin d'exploiter des processus et des technologies économes en ressources" (CEDEFOP/OCDE, 2015). "La double transition vers une économie plus numérique et plus verte exigera de l'EFP qu'il s'adapte pour garantir que les apprenants de l'EFP acquièrent les compétences nécessaires aux transitions verte et numérique" (Corpuz, A., et. al, 2022). "L'enseignement et la formation professionnels sont un catalyseur pour une transition juste vers une économie numérique et verte" (Déclaration d'Osnabrück 2020).

Les vétérinaires, CATALYSEUR D'UNE ÉCONOMIE VERTE

Pour parvenir à un développement durable à l'échelle mondiale, il est nécessaire de créer des modes de production et de consommation plus durables. L'écologisation de l'économie entraîne des changements radicaux dans les compétences requises des travailleurs

• Changement d'emploi
• Des emplois sont supprimés
• De nouveaux emplois apparaissent

Les établissements d'EFP sont les principaux éducateurs et formateurs de travailleurs dans les secteurs qui sont essentiels pour permettre des pratiques durables par exemple l'énergie, la fabrication, le fer et l'acier, la construction, l'agriculture et l'alimentation.

L'incapacité à répondre aux nouvelles exigences de l'économie en matière d'éducation et de formation conduira inévitablement à une dangereuse pénurie de compétences.

(UNESCO, 2017)

QUELLE EST LA SUITE DES ÉVÉNEMENTS ?

UN APPEL EUROPÉEN EN FAVEUR DE L'ÉCOLOGISATION DE L'EFP - Qu'est-ce que l'écologisation de l'EFP?

Ancienne approche : Éducation au développement durable (EDD)

• Utiliser les systèmes d'éducation et de formation existants, ainsi que les systèmes de sensibilisation du public, pour mettre en œuvre le développement durable.

Réorientation ~2014 Programme d'action mondial (GAP) sur l'EDD de l'UNESCO Le programme vise à multiplier et à étendre les actions en faveur de l'EDD Les éléments clés du GAP sont les suivants :

L'écologisation de l'EFP est une réorientation - ou plus précisément, la transition vers la durabilité - d'un établissement d'enseignement entier

(UNESCO Practical Guide for institutions, 2017)

UN APPEL EUROPÉEN EN FAVEUR DE L'ÉCOLOGISATION DE L'EFP - Qu'est-ce que l'écologisation de l'EFP?

L'approche holistique d'aujourd'hui "L'écologisation de l'EFP

• Contribue à transformer les environnements d'apprentissage et de formation, à renforcer les capacités et à développer les compétences des éducateurs et des formateurs qui conduisent à des pratiques plus durables non seulement en classe mais aussi sur le lieu de travail.

• Tous les membres d'une organisation d'EFP (direction, enseignants et formateurs, étudiants, administration, etc.) devraient devenir des membres actifs d'une société verte œuvrant pour une économie verte.

everGREEN - L'INTÉGRATION DE LA DURABILITÉ DANS L'EFP

Selon l'UNESCO (2017), il existe globalement cinq domaines dans lesquels la durabilité pourrait être recherchée par les établissements d'EFP :

• Campus,

• Programme d'études et formation,

• Communauté et lieu de travail,

• Culture organisationnelle, et

• Recherche (exclue de everGREEN)

everGREEN - L'INTÉGRATION DE LA DURABILITÉ DANS L'EFP

CONCEVOIR DES ÉTAPES VERS UNE TRANSITION DURABLE

L'UNESCO propose un processus en quatre étapes pour l'écologisation de l'EFP everGREEN a développé des approches, des méthodes et des outils innovants pour aider les organisations d'EFP à mettre en œuvre ces étapes dans la pratique.

6. RÉFÉRENCES

Livres/Papiers/Articles

Plus lecture

Financé par l'Union européenne. Les points de vue et opinions exprimés n'engagent que leurs auteurs et ne reflètent pas nécessairement ceux de l'Union européenne ou de l'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture (EACEA). Ni l'Union européenne ni l'EACEA ne peuvent en être tenues pour responsables.

Ce travail est soumis à une licence internationale Creative Commons Attribution 4.0.

Objectif : intégrer le développement durable dans les programmes d'études et de formation existants.Activités :

• enseigner des compétences qui préparent les étudiants à jouer un rôle dans une économie verte.
• adapter les formations aux exigences actuelles de la technologie et du marché du travail.
• Il convient d'enseigner des compétences qui peuvent être utilisées pour résoudre les problèmes d'une manière plus durable.
• L'écologisation des programmes d'études ne doit pas se limiter aux questions environnementales, mais doit également prendre en compte les aspects sociaux et économiques.

Résultats :

• dote les étudiants de compétences adaptées aux besoins actuels de la société et de l'économie, ce qui accroît leur employabilité et leur compétitivité sur le marché du travail.
• L'organisme d'EFP s'impose comme une institution attrayante sur le marché, offrant des programmes et des formations modernisés et compétitifs.

But : gérer le campus (bâtiments, paysage, procédures d'entretien et services du campus) de manière à renforcer les mécanismes de durabilité opérationnelle.Activités:

• réduction de l'impact lié à l'utilisation des ressources, à la mobilité durable et à la gestion des déchets
• l'amélioration des conditions environnementales et de l'esthétique du site (bonne qualité de l'air, accès à la lumière du jour et meilleure accessibilité pour les étudiants handicapés)

Résultats :

• Les coûts d'exploitation de l'installation sont réduits.
• L'installation devient un modèle de vie durable, ce qui permet à l'organisme d'EFP de servir de modèle à ses étudiants.

But : intégrer la durabilité dans tous les aspects de l'institution. La culture est le principal pilier guidant le processus d'écologisation ; une base solide de valeurs et d'éthique écologiques, combinée à des compétences et des connaissances écologiques, constitue un fondement important pour le changement social qui a également un impact sur d'autres domaines tels que l'économie et l'environnement.Activités :

• Étroitement imbriquée dans les autres approches. L'écologisation du campus, des programmes et de l'enseignement, ainsi que de la communauté et du lieu de travail, transmet aux individus des connaissances et des compétences qui influencent continuellement la culture organisationnelle, tandis que la culture organisationnelle influence de manière significative l'avancement des autres approches et la manière dont elles sont mises en œuvre.

Résultats :

• Les politiques et les plans officiels de l'institution reflètent les approches de la durabilité. Les compétences en matière de développement durable sont appliquées dans la vie quotidienne et dans la prise de décision, et les compétences nouvellement acquises améliorent la pratique professionnelle, les processus et les méthodes de travail. La culture institutionnelle est étayée par des valeurs et une éthique compatibles avec le développement durable.

• d'aller au-delà de l'enseignement du concept de développement durable dans certaines matières et
• réorienter l'ensemble de l'institution éducative afin que tous les membres de la communauté acquièrent les connaissances, les compétences et les valeurs qui les aideront à mener et à maintenir un mode de vie durable et à travailler dans une économie durable.

Objectif : les pratiques durables sur le lieu de travail et les modes de vie durables deviennent la norme.Activités:

• préparer les étudiants à appliquer les principes fondamentaux de la durabilité sur leur futur lieu de travail
• Alors que l'écologisation du programme d'études se concentre sur le contenu du travail ultérieur, l'écologisation de la communauté et du lieu de travail se concentre sur l'environnement de travail.

Résultats :

• L'écologisation de la communauté et du lieu de travail contribue à l'adoption de modes de vie et de consommation durables par les membres.
• Des réseaux de partenaires peuvent être mis en place dans l'économie locale en impliquant les communautés scolaires qui appliquent les principes de l'économie circulaire.
• À long terme, l'organisation de l'EFP permet aux étudiants d'entrer sur le marché du travail en étant préparés à prendre des décisions professionnelles et économiques privées qui intègrent également des considérations de durabilité.