Línea del tiempo_ITS

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano

Equipo: Vanessa Zarazua Lira 2117554 Marlene Puente Fajardo 2117556 Dafne Paola Valdez Hernandez 2139587 Mayra Lucia Vazquez Ávila 2112150Evelyn Madaly Carmona Alvarado 2060309

Linea del tiempo

Docente:Maria Fernanda Martinez Tijerina Unidad de Aprendizaje: Introduccion al Trabajo Social Grupo: 1G

Pastor Henry Solly.

3

1868C.O.S.

2

1834Octavia Hill.

1

1897Escuela de Asistencia Social.

4

1870, Sociedad para la organizacion de caridad.

5

1889 Hull House.

6

1898Escuela de filantropia.

7

1917Mary Ellen Richmond.

8

Europa

Estados Unidos

1937 General Lázaro Cardenas.

17

1933 Julia Nava de Ruiz Sánchez.

16

1938

18

1948 Plan de estudios.

19

1961

20

1973

21

México

Consejo Universitario.

El Instituto Nacional de Protección a la Infancia.

La Secretaría de Asistencia Pública.

1925Primera Escuela de Servicio Social.

9

1957Intervención de la ONU.

10

1967Cambio de estructuras.

11

1968-1969Tumba del desarrollismo.

13

1965

12

1968-1969

15

14

LATINOAMERICA

1965Nace la "Generación 65".

Primer Seminario Regional Latinoamericano de Servicio Social.

1947 Se vive la génesis de nuestra profesión.

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1962 Se cerro el Instituto de Trabajo Social por parte de la Universidad.

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(1968-1970) Primer plan de estudios de nivel superior.

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Finales de los 70s Nueva reforma curricular.

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1970 a 1972 La Sociología se fortalece.

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1993 Se registra otra reforma curricular.

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2005-2011El modelo profesionalizado se consolida y el Plan de Estudio.

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Nuevo León

1952 El Instituto es arropado por la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Jane Adams, funda la Hull House, centros de acogida para inmigrantes, huérfanos, madres sin recursos y otras personas necesitadas. fue una de las primeras casas de acogida para inmigrantes que se fundó en Norteamérica.

La cual nace a iniciativa de una trabajadora social de origen español refugiada en México, la Dra. Elodia Faraudo, quien había realizado estudios de posgrado en Bélgica.

En 1947 se vive la génesis de nuestra profesión

El modelo profesionalizado se consolida

En 2011 se vive otro momento para la formación profesional, el modelo profesionalizado se consolida cuando se adecía el Plan de Estudios al modelo por competencias, impulsado por los países europeos a través del acuerdo de Bolonia, conservando los mismos rasgos que el Plan del 2005, en cuanto al fundamento epistémico, las funciones y el método de intervención en lo social.

Este principio inspiró la creación de muchos COS que se constituyeron con posterioridad; era un aspecto o dimensión de un gran sentido humano. Sin embargo, este humanismo estaba amputado por una perspectiva muy estrecha acerca de lo que se consideraba la causa de la pobreza.

Not alms, but a friend (limosnas no, un amigo).

En 1917 publicó su primer libro, Diagnóstico social, que se basó en su experiencia práctica y en la investigación de 17 años, sentando las bases del Trabajo Social. Además de Diagnosis Social (1917), Richmond escribió ¿Qué es el Trabajo Social de Casos? (1922) y su obra póstuma Mirando a lo lejos (1930), contribuyendo de manera significativa al desarrollo del Trabajo Social.

Sus aportaciones:

Propuso la creación de la «Escuela de filantropía aplicada»; ella fue la primera en proclamar que las buenas intenciones y el sentido común no son suficientes para que la ayuda a los necesitados sea eficaz.

Mary Richmond

El Dr. Mario Sergio Estrada y otros maestros del área médica se dan a la tarea de estructurar el primer plan de estudios de nivel superior (1968-1970) a fin de responder a las problemáticas sociales de la época.

Primer plan de estudios de nivel superior

Intervención de la ONU

En 1957, Valentina Maidagán de Ugarte fue convocada por el gobierno argentino de Arturo Frondizi para liderar una comisión de la ONU que evaluara el estado de la formación de los técnicos de servicio social en el país, con el objetivo de adecuar dicha formación a las demandas del desarrollismo.

Identificó una "situación de desastre" en la formación de los profesionales, quienes estaban orientados a tareas asistenciales, como la ayuda material o el trabajo "para-médico" o "para-jurídico". A raíz de su diagnóstico, estableció una serie de recomendaciones, conocidas como las "Recomendaciones Ugarte", para modernizar y profesionalizar el servicio social en Argentina, alejándolo de su enfoque asistencialista y acercándolo a un perfil más técnico y estructurado.

Primera Escuela de Servicio Social

Alejandro del Río fue un médico y sociólogo chileno que, en 1925, fundó la primera Escuela de Servicio Social en Santiago de Chile, marcando el inicio de la formación profesional del trabajo social en Latinoamérica. Surgió bajo la influencia de una visión médica, conocida como la mentalidad de "Médico-Rey". En este enfoque, los médicos se concebían a sí mismos como figuras centrales y dominantes.Alejandro del Río siguiendo estos pasos, buscaba formar asistentes sociales para que fueran "extensiones" de los médicos, encargadas de supervisar y asistir a los pacientes en sus domicilios.

A la creación de la primera Escuela de Servicio Social, le siguieron otras de igual estilo donde los asistentes sociales apoyaban a médicos, abogados y jueces en funciones prácticas.

Se registra otra reforma curricular

Para 1993 se registra otra reforma curricular, teniendo como sustento epistemológico la Teoría de Sistemas, desde la cual se desprenden las nuevas funciones de Trabajo Social, el método que es necesario adoptar, el llamado Método Generalista, así como los principios que guían la acción social.

El 30 de octubre de 1938, la Secretaría de Asistencia Pública incorporó al Dirección de Asistencia Infantil y la de Asistencia Privada para "ayudar a las personas, familias y comunidades que se encuentren presionadas por carencias físicas, económicas y sociales".

La última gira de Nelsosn Rockefeller por Latinoamérica terminó siendo la última palada de tierra sobre la tumba del "desarrollismo", no sólo no alcanzó su objetivo primero y mínimo, la cual era el de "achicar" la diferencia entre países pobres y países ricos, sino que no logró estabilizar dicha diferencia.

Tumba del desarrollismo

Recomendo crear un consejo de coordinación de actividades de acción benéfica, tanto en el ámbito de la acción pública como de la acción privada. Teniéndose en cuenta esta recomendación, al año siguiente se creo la «Sociedad para la organización del socorro caritativo y la represión de la mendicidad».

Sociedad para la organización del socorro caritativo y la represión de la mendicidad.

Se estableció la Escuela de Filantropía de Nueva York con cursos de seis semanas para la formación de "amigos visitantes". Ellos se transformarían en los agentes pagados a través de los cuales la Sociedad para la Organización de la Caridad obtendría sus propósitos. La Escuela de Filantropía de Nueva York fue precursora de lo que es actualmente la Escuela de Trabajo social.

Consejo Universitario, considerando que la carrera debía tener su propia infraestructura institucional, aprobó el día 4 de octubre de 1973 la creación de la Escuela Nacional de Trabajo Social, independiente de la Facultad de Derecho.

Nueva reforma

A finales de los 70s y principios de los 80s se vivió un suceso importante, ya que se impulsa una nueva reforma curricular orientada a migrar el enfoque de la sociologia tradicional a la sociologia crítica.

El trabajo social surgió como respuesta a las necesidades más urgentes derivadas de las condiciones de miseria en que vivían grandes núcleos de la población, caracterizándose por un "hacer por amor a Dios" y un "hacer por amor al hombre", fincados en principios de caridad y beneficencia vigentes en esa época. Años más adelante se establece el Instituto Nacional de Protección a la Infancia en 1961.

Se estableció la Sociedad para la Organización de la Caridad (Charity Organization Society) El rol de Sociedad para la Organización de la Caridad en la formación de la filosofía del bienestar social en Estados Unidos de América y de la profesión del trabajo social.

Secretario de Educación Pública el licenciado Manuel Gual Vidal, se aprobó un nuevo plan de estudios; éste se centró en al enseñanza de trabajo social de casos, enfatizado en al orientación paramédica y parajurídica con una gran influencia norteamericana.

Plan de estudios

1968-1969

Estos dos años son clave para aclarar el panorama en relación con la caída del "desarrollismo" y el surgimiento de nuevas ideas en el Servicio Social.Último Congreso Mundial de Servicio Social.

En 1952 el Instituto es arropado por la Universidad Autónoma de Nuevo León, conservando el carácter técnico.

El Instituto es arropado por la Universidad Autónoma de Nuevo León

Algunos integrantes de la "generación 65" se atreven a hablar del "cambio de estructuras" como única vía de salida para nuestro sub-desarrollo.

Cambio de estructuras

La sociedad creada por Solly bien pronto cambió de nombre y se convirtió en la Charity Organization Society, cuyas siglas C.O.S. se hicieron ampliamente conocidas en el ámbito de los países anglo-sajones.

Charity Organization Society

Creó al Secretaría de Asistencia Pública y el Departamento Autónomo de Asistencia Social Infantil.

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

En 1962 se cerro el Instituto de Trabajo Social por parte de la universidad, ya que se consideraba que esta profesión técnica no era necesaria para la sociedad neoleonesa.Los 35 estudiantes que cursaban la carrera en su segundo año lucharon para la reapertura, logrando así culminar sus estudios en 1963.

Se cerro el Instituto de Trabajo Social por parte de la Universidad

Se organizó el Primer Seminario Regional Latinoamericano de Servicio Social en Porto Alegre, encabezado por Seno Cornely.Se fundó la Escuela de Servicio Social de la Universidad de la República en Uruguay, con un plan de estudios actualizado.Se lanzó el número 1 de la revista "Hoy en el Servicio Social" por el Grupo ECRO de Buenos Aires.

1965

Nace la Generación 65, un movimiento de profesionales que comenzaron a decir: ¡NO! al "metodologismo aséptico" y comienzan a investigar, teorizar, enseñar y ensayar un servicio social genuinamente latinoamericano.

"Generación 65"

La Sociología se fortalece

De 1970 a 1972, la Sociología se fortalece como fundamento de la formación y de la práctica profesional debido al impulso de su entonces director Juan Sandoval, quien además de ser economista contaba con una Maestría en Sociología.

La primera institución educativa de trabajo social en México fue la Escuela de Enseñanza Doméstica de la Secretaría de Educación Pública. Gracias al empeño de su fundadora, la profesora Julia Nava de Ruiz Sánchez, instituyéndose en forma muy incipiente e improvisada.