R3 Psicodiagnóstico y evaluación

FASES DEL

primera recogida de información

formulación de hipótesis y deducción de enunciados

contrastación (PSICOMETRIA):administración de test y otras técnicas de evaluación

comunicación de resultados

plan de tratamiento y su valoración

REFERENCIAS.

TRATAMIENTO

VALORACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS

PROCESO

PSICODIAGNÓSTICO

PREDICTIVO

DESCRIPTIVO

VALORATIVO

INTERVENTIVO

• Especificar la demanda
• fijar objetivos
• anamnesis historica y actual relevante

Plantear:

• supuestos
• Deducciones verificables

• Contrastar hipótesis

El informe

• Supuestos funcionales sobre el caso
• Seleccionar técnicas de intervención y variables
• Slelección del diseño de la evaluación

• Diseño y administración del tratamiento
• Evaluación continua

• Segunda evaluación de conductas, problemas o metas
• vcalorar si se ha alcanzado la media de las varibles
• confrontar hipótesis y tratamiento
• comunicar los nuevos resultados

• Técnicas de amplio espectro como la entrevista
• utilizar juegos y dibujos
• se verifica si la demanda es licita
• Y si se tiene la capacidad profesional para subsanarla

Se indagara la situación económica, social, familiar, el rendimiento escolar. Se preguntara sobre eventos que cada parte considere relevantes Se verificara el estado de salud (alimentación, sueño, enfermedades)

Tiene 3 subfases: Preparación y planificaciónAdministraciónAnálisis de resultados

Resolución de la demanda planteando recomendaciones, propuestas (seleccionar, orientar, seleccionar o proponer una intervención), se describe, clasifica o predice la conducta.

El tratamiento se diseña en base ha: Teoría sobre el caso Selección de las técnicas de intervención y las variables potencialmente contaminadoras Selección del diseño de evaluación

Es necesaria cuando se planteó un cambio de comportamiento (cognitivo, motor, o fisiológico) o alguna condición psicológica

Se evalúa el cambio de comportamiento que se planteó obtener, por lo que se deberá recoger nuevamente información, comunicar los resultados y entregar el informe

Realizado por: Edy Laura López flores

Es relevante que la duración de la entrevista no se extienda más de una hora, si se trata de menores de 8 años (Fernández-Ballesteros, Márquez, & Vizcarro, 2018) dice que aunque se usen juegos no es recomendable que se sobrepase de los 45 minutos.

Se informara al cliente:

• Sobre que técnicas y test se van a aplicar

• O instrumentos de evaluación psicológicos que se usarán
• Que se requiere de su colaboración
• Que la informaciónes confidencial
• Que el trabajo es evaluativo y si procede interventivo
• Descrivirá el marco teórico sobre el que trabaja
• Resolverá dudas y preguntas del cliente

Según (Fernández-Ballesteros, Márquez, & Vizcarro, 2018)

 Preparación y planificación: el profesional debe tener dominado el uso de los instrumentos a utilizar, considerar la dificultad para el menor o adolescente, onsiderar los materiales necesarios,organizar que el cansancio o aburrimiento no esté presente y que se facilite mantener la atención  Administración: atender y llevar acabo las instrucciones de cada prueba.  Análisis de resultados: en un nivel cualitativo y cuantitativo, buscando comprobar hipótesis o reformulando nuevas según lo revisado en (Montoya & González, 2015)

Se señalara como se tratara cada una de las variables a través de instrumentos que posean fiabilidad y validez, pero sobre todo que el profesional tenga pericia sobre ellos.

(Fernández-Ballesteros, Márquez, & Vizcarro, 2018) Recomienda que se de forma oral primero y luego por escrito

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Si el paciente requiere tratamiento comienza el proceso interventivo – valorativo (si la demanda fue de cambio o modificación del comportamiento)

La observación en todo momento del niño o adolescente es requisito básico (como llega a las sesiones, sobre su ambiente, etc.)

Se lleva acabo el tratamiento que se eligió, porque ya se estructuro la evaluación de acuerdo a las variables, los instrumentos a usar y la intervención misma

De acuerdo a lo revisado en (Fernández-Ballesteros, Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos, 2015)

Puede haber 4 tipos de supuestos:  Cuantificación: se determinara a través de parámetros medir la realidad de forma concreta (frecuencia, duración etc.)  Semejanza: se buscara si la situación del sujeto encaja en alguna clasificación o criterio de patología  Asociación predictiva: desde lo que ya se ha contrastado se buscara formular una hipótesis a lo que sucede con relación a la variable  Asociación funcional: se trata de identificar una explicación entre las variables

• El desarrollo de la observación será pieza indispensable
• Saber de la etapa prenatal, perinatal y posnatales (en la entrevista inicial)
• Debe de quedar claro el motivo de consulta
• El especialista informara como se desarrollara el proceso mismo de la evaluación psicológica comúnmente (duración y costo de las sesiones, actividades que se realizaran, como aplicación de instrumentos etc.)