Cuadro sinóptico ii

FASES DEL PSICODIAGNÓSTICO

Objetivo

ejemplo

Una mamá acude al psicólogo porque su hijo de 12 años ha comenzado a tener actitudes violentas en la escuela y en casa

Entrevista inicial

Recolectar información

Objetivo

HISTORIA CLÍNICA

Indagar sobre todo aquello que pueda ser el origen de los síntomas

Objetivo

PSICOMETRÍA

Elaborar hipótesis y comprobarlas por medio de instrumentos de medida fiables

Objetivo

INFORME Y ENTREGA DE RESULTADOS

Responder las demandas del cliente y comunicar hallazgos encontrado y los resultados.(Fernández et. al., 2018)

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Ejemplo

El psicólogo indaga sobre cómo fue concebido la niña. Hace preguntas para saber si es hija única, si sus padres están casados, etc

Ejemplo

Un adolescente maltrata físicamente a su madre y hermanas. El psicólogo indaga para saber si hay antecedentes de maltrato en la familia.

ejemplo

El profesional aplica el test de Raven al menor para medir habilidades de pensamiento abstracto, razonamiento, capacidad de observación y analogías. . (Cairo, 2000)

Ejemplo

El psicólogo aplica el test de la figura humana de Elizabeth Koppitz para conocer la percepción que el niño tiene de sí mismo, de su familias así como los rasgos de personalidad propios y sus rasgos emocionales

Ejemplo

El evaluador informa a los papás de un niño que en el diagnóstico es de Trastorno de déficit de atención, pero informa que no tiene hiperactiividad

Ejemplo

El profesional de la salud mental informa que el adolescente llevado a evaluación se encuentra bien y que sus acciones se deben a su edad y a la etapa de desarrollo en la que se encuentra

ejemplo

Una maestra observa que un alumno no está quieto, le cuesta prestar atención y su aprendizaje es lento para su edad. Por ello. pide a sus padres que lo lleven a evaluación psicológica

El psicodiagnóstico lleva un proceso que ha sido investigado y probado empíricamente. Este inicia con la visita al psicólogo por parte del menor, cuando plantea el problema que han observado que aqueja el niño o adolescente. González y Montoya, (2015) proponen 7 fases en el proceso, Fernández et. al,. (2018) menciona cuatro al igual que Alfaro, (s.f).

Se establece la primera toma de contacto, en el cual se conoce el motivo de consulta y aspectos generales de la familia y el menor, así como el contexto que lo rodea. Algunos profesionales piensan que a esta sesión no acuden los niños, otros deciden que sí. Ninguna opción es mala. (Alfaro, s.f)

Se precisa conocer la evolución del síntoma. Desde su aparición hasta la actualidad. En esto pudo haber influido la infancia y vida de los padres, la manera o deseos de concebir al hijo o el lugar que ocupe este en la familia. Mientras más detallada sea la información, mejor. (Fernández et al,. 2018)

Fernández, et al,. (2018) mencionan que en esta fase el psicólogo debe decidir qué instrumentos va a utilizar. Debe conocer las pruebas y estar familiarizado con ellas por medio de pruebas previas, en segundo lugar, debe administrar las pruebas siguiendo los protocolos establecidos. Por último analiza y valora los resultados y debe confirmar si sus hipótesis eran ciertas. Si no lo son, se deben reformular.

González y Montoya, (2015) mencionan que jamás debe de dañarse al menor con el informe. En el informe y la entrega de resultados se describe y clasifica la conducta del menor, además se predice qué ocurrirá con su comportamiento a lo largo del tiempo. También se determina si es necesaria un tratamiento. Se conoce si se ha satisfecho la demanda hecha por los tutores del menor