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CAPÍTULO VIII:Arrozales y exámenes de matemáticas

Fuera de Serie (Malcolm Gladwell)

Un arrozal hay que «construirlo»: No basta con arrancar los árboles, la maleza y las piedras y luego arar.

  • Suelo de arcilla impermeable con una capa de fango.
  • Fertilizar constantemente.
  • Precisión en el agua.
  • Mantener una temperatura adecuada.
  • Trabajar muchas horas.

ARROZAL

Si uno quiere ser alguien en dicha parte de China, tiene que tener arroz. Es lo que hace rodar el mundo.

  • El arroz se vendía en el mercado para comprar otros artículos de primera necesidad.
  • Se desayunaba, comía y cenaba arroz.

Medida de riqueza y estatus

Niña hispanohablante: (37 + 22) antes de efectuar la operación: 2 + 7 = 9; y 30 + 20 = 50, lo que hace un total de 59.Un niño asiático: No necesita ninguna traducción a cifras para calcular que tresdiecesiete más dosdiecesdós es igual a cincodiecesnueve.Los niños chinos de cuatro años saben contar, por regla general, hasta cuarenta. Los niños estadounidenses de esa edad solo saben contar hasta quince.

China, Japón y Corea tienen un sistema de contar más lógico

El cultivo de arroz requiere atención meticulosa y esfuerzo constante.La paciencia y la dedicación prolongada en el trabajo agrícola han desarrollado una ética de trabajo en culturas que dependen del arroz.Esta ética valora el esfuerzo continuo y la persistencia, que se reflejan en la educación y en cómo se enfrentan los retos intelectuales.

Cultura del Arrozal y Ética de Trabajo

Impacto en la Educación y el Rendimiento AcadémicoEn culturas agrícolas, como en Asia, los estudiantes se benefician de una mentalidad que prioriza el esfuerzo y la práctica prolongada.Los sistemas educativos de estas culturas enfatizan el trabajo arduo y el estudio continuo, lo que resulta en un mejor rendimiento en matemáticas y otras disciplinas que requieren esfuerzo constante.

Autores

Victor Hugo Ramírez Rangel276110LATIvramirez05@alumnos.uaq.mx

José Manuel Arteaga Reséndiz277716LATIjarteaga26@alumnos.uaq.mx