Cuadro sinóptico ii

Test referidos a la norma y test referidos a criterio.

Test referidos a la norma:

Evalúa a los individuos en función del puntaje obtenido en una prueba en la que se mide un rasgo o variable psicológica.

Test referidos a criterio

Se evalúa al individuo en base a un criterio, es decir, conductas que se espera que el sujeto sea capaz de realizar y lo competente que es en el desempeño del criterio que se busca.

Este tipo de prueba no evalúa a un solo individuo sino a un grupo de personas donde el resultado obtenido es en base al desempeño de todos y el aporte individual de cada uno.

ejemplo:

En una escuela, se oferta una cantidad limitada de lugares, los aspirantes aceptados, obtienen su lugar en base al número de aciertos de su examen de admisión, siendo los primeros, los que obtuvieron mayor puntaje.

Su fin es comparar a la persona evaluada con relación a un estandar establecido anteriormente.

ejemplo:

En un examen de idiomas, se espera que un estudiante alcance el nivel B1, B2, de acuerdo a los requisitos para obtener la certificac ión del mismo en sus cuatro habilidades.

Pasos para la construcción de un test.

5.-desarrollo de ítems:

Es recomendable elaborarlos en gran cantidad para tener recursos suficientes para cambiar, reemplazar o discriminar o agregar los que se ajusten a lo requerido por nuestro test.

1.-Finalidad:

Es importante mencionar claramente el propósito de la elaboración del test, bajo que contexto se usará y si es posible el área del conocimiento en que se utilizará.

2.-definir lo que se medirá:

Establecer cual es el parámetro que será objeto de ser medido bajo los fundamentos de una teoría y considerando la información que se tomará como referencia para evaluar cierto aspecto.

3.-Selección de comportamientos observables:

Elección de comportamientos relacionados con lo que se pretende evaluar discriminando aquellos que no tienen relación alguna.

4.-Especificaciones:

Mencionar si se trata de una prueba de ejecución máxima o típica (para evaluar una habilidad,conocimiento, preferencias o actitudes) así como su formato (lapíz y papel o digital.)

9.-Elaboración del manual del test:

Se incorpora la información relacionada con fases de elaboración, que se pretende evaluar, instrucciones de distribución, instrucciones para dar respuesta a la prueba e información para interpretar resultados.

7.-prueba piloto

Servirá para conocer la viabilidad y comprensión del test y detectar posibles deficiencias para corregirlas.

10.-revisión y mejora:

Se realizan adaptaciones necesarias en el test para que este cumpla con los requerimientos necesarios y se lleve a cabo la versión definitiva o final eliminando errores u omisiones.

6.-Elegir una teoría de los test:

Es en la que se podrá fundamentar la estructura de nuestro test así como las evaluaciones obtenidas y análisis de las mismas.

8.-Aplicación:

Se ejecuta la evaluación a la población objetivo lo cual ayuda a determinar si la prueba cumple todos los requerimientos de acuerdo al tipo de referencia.