Mapa mental horizontal

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El aprendizaje es un proceso de construcciòn social; producto de la intersubjectividad, la confrontaciòn y la reflexiòn colaborativa sobre la pràctica.

¿QUÈ ES?

METODOLOGÌAS

¿Què significa aprender?

PRINCIPIOS

MEMORIZACIÒN

7 PRINCIPIOS

PRINCIPIOS BÀSICOS DEL APRENDIZAJE

05 de Septiembre 2024 4LB LIC.PEDAGOGÌAIntegrantes:Jesùs Alejandro Zermeño Morales Erandeni del Rocìo Hernàndez Almaguer Sarahì Elizabeth Govea Hernàndez

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

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'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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‘Usa este espacio para escribir una cita. Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

La mayor parte de lo que memorizamos se pierde en ciuestion de horas, de ahì la necesidad de generar espacios donde los estudiantes puedan discutir, preguntar, e incluso enseñar a otros. El aprendizaje va màs allà de una simple memorizaciòn. si bien memorizar informaciòn puede ser un componente del aprendizaje, este ùltimo implica comprender, aplicar y analizar el conocimiento.

EL APRENDIZAJE NO ES MEMORIZACÌON

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• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.

Es un proceso de construcciòn de conocimientos esencialmente individual e interno, dependiendo de un nivel de desarrrollo cognitivo; basandose en componentes motivacionales y emocionales , llegando a ser inseparable del contexto social y cultural.Vygotsky, planteaba que el aprendizaje requiere de inter-acciòn individual; permitiendo que el individuo avance desde la zona de desarrollo real."El aprendizaje se refiere a los cambios de conductas relativamente permanentes"

A P R E N D I Z A J E

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Describe el problema que vas a resolver y, sobre todo, el motivo por el cual tu idea es interesante

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‘Usa este espacio para escribir una cita. Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

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Usa este espacio para describir brevemente tu gráfico y su evolución.

Las metodologìas; activas promueven que los estudiantes se enfrenten de manera autònoma a los problemas, aunque el docente puede apoyar en el proceso.Otra cosa, esencial es lo que destaca "Vygotsky" es perimitir que los estudiantes avancen desde lo que saben; hasta el desarrollo nuevos conocimientos con el apoyo de docentes y compañeros.Asì entonces; los aprendices se apropian de las pràcticas y herramientas culturales a travès de la interacciòn con miembros mas experimentados.

M E T O D O L O D O L O G Ì A S

L A S

Sin embargo; se puede hacer nueva informacìon con la que ya poseemos, desarrollar habilidades y adaptarse a nuevas situaciones. En esencia el aprendizaje eficaz es un proceso activo que involucra la comprensiòn y la aplicaciòn del conocimiento en contextos variados .

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• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.

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P R I N C I P I O S

Susan Ambrose y sus colegas identifican siete principios del aprendizaje; destacando que es un proceso de desarrollo que se cruza con otros aspectos de la vida del estudiante, y que esta influenciado no solo por sus habilidades y conocimientos, sino tambièn por sus experiencias emocionales y sociales.Estos principios son interdependientes y se manifiestan de manera holìstica en el aula.

Inserta un vídeo genial para tu presentación

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A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.

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• CONOCIMIENTO PREVIO: El conocimiento que los estudiantes ya poseen afecta la forma en que aprenden nuevo material. Es crucial activar conocimientos precisos y relevantes en el momento adecuado.
• ORGANIZACIÒN DEL CONOCIMIENTO: Los estudiantes deben formar conexiones significativas entre nuevos y antiguos conocimientos.Usar organizadores gràficos, como mapas conceptuales, pueden facilitar este proceso.
• MOTIVACIÒN:La motivaciòn de los estudiantes es esencial para su aprendizaje. Realizar pruebas de motivaciòn y evaluar el entusiasmo en clase puede ayudar a mantener un ambiente motivador.
• DESARROLLO DE RECURSOS: Los estudiantes necesitan integrar aspectos cognitivo, actitudinales y prociedimentales para dominar un tema. Es importante evaluar todas estas dimensiones y asociarlas con competencias del curso.
• PRÀCTICAS ORIENTADAS A METAS Y RETROALIMENTACIÒN: Definirclaramente los resultados de aprendizaje y establecer un sistema de retroalimentaciòn ayuda a los estudiantes a entender su progreso y a alcanzar los objectivos en curso.

P R I N C I P I O S

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• CLIMA DEL AULA: El clima social, emocional e intelectual del aula impacta en el aprendizaje. Implementar tècnicas de "rompehielos" y fomentar la interacciòn social entre los estudiantes puede crear un ambiente positivo.
• APRENDIZAJE AÙTONOMO: Los estudiantes deben aprender a gestionar su propio aprendizaje. Establecer sistemas de autoevaluaciòn y discutir tècnicas de estudio adecuadas son estrategias que fomentan la autonomìa.

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• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.