Presentación Proyecto de Investigación

mecanismosde defensa

Pulsión einstinto

Etapas de desarrollopsicosexual

Define

División de la mente

Estructura

Anna Freud

Manejo el Juego libre

Melanie Klein

Carl Jung

manejo

Ideas evolutivas

Alfred Adler

Donald Winnicott

Sigmund Freud

Psicoanálisis

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genital

latencia

fálica

anal

oral

Etapas del desarrollo psicosexual

Ten en cuenta que esto es una introducción. Así que aprovecha para contextualizar el tema que vas a tratar, contar brevemente de qué hablarás e indicar los puntos más relevantes a tu audiencia.

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Sublimación

Regresión

Aislamiento

Proyección

Formaciónreactiva

Racionalización

Negación

Represión

Estos mecanismos pueden ser:

Aquellos mecanismos inconscientes que las personsa utilizan para defenderse de algo que les puede generar ansiedad o angustia en su realidad. estos ayudan a mantener un equilibrio en la vida cotidiana, ya que de cierta forma protegen de ciertas situaciones inconscientes que pueden generar angustia o descontrol y de alguna manera ayudan para que no se afecte la realidad de la persona.

De acuerdo con Cloniger (2003), los mecanismos de defensa son:

Mecanismos de defensa

Trataba de entender como las cuestiones psíquicas (eventos traumáticos) tenían un gran impacto en el sistema nervioso.Para él hay tres niveles de conciencia: consciente, preconsciente e inconsciente.En el caso de la estructura de la personalidad sostuvo que exiten: ello, yo y superyó.Investigó y definio la histeria de conversión, la cual aparece de manera inconsciente en el cuerpo y es representada en reacciones físicas.De acuerdo a Tortosa y Ciivera (2006) Freud trabajó otros aspectos como la interpretación de sueños, de los cuales creía que podían ser deseos reprimidos.

Sigmund Freud (1856-1939)

Creía que la madre debía ser suficientemente buena y satisfacer las necesidades de su hijo. Dependiendo de estos cuidados es como se va formando la Sefl del niño.Sostenía que el objeto transicional que puede ser una toalla, una cobija, un peluchem tiene mucha importancia para el niño, ya que es el soporte cuando se empiece a separar de su madre.

Donald Winnicott (1896-1971)

Trabajó en lo que se llamo psicología individual. Sostenía que había una lucha constante de los individuos por mejorar su vida, por lo que las personas deben ser entendidos desde una perspectiva social y no biológica.Uno de los conceptos que definió fue el complejo de inferioridad y la necesidad de compensar estos sentimientos. Consideraba que este complejo iniciaba debido a que desde pequeños se depende de otros y que los seres humanos tienen carencia de valor.

Alfred Adler (1870-1937)

Inferioridad del organo: Lo que los niños experimentan, pero que también aquellas personas que padecen alguna enfermendad física.Impulso agresivo: Es la reacción que se tiene ante esta inferioridad, lo cual puede ser por una competencia.Protesta masculina: Es ua afirmación de la masculinidad que implica mayor competencia, superioridad y control.Lucha por la superioridad: Es la lucha para lograr lo mejor de uno mismo.Esfuerzo por lograr la perfección: Esfuerzo por mejorar lo que es real

Adler manejo las siguientes ideas evolutivas acerca del esfuerzo por mejorar.

Definió algunos conceptos:La psique: La usaba para hablar de personalidad y a esta la mencionaba como el sí mismo, el cual incluye todas las cualidades y potencialidades.Compensación: Consideraba que el conscientee inconsciente están en una relación de compensación. Para Jung, varios aspectos llegan a la conciencia y se desarrollan pero otros se quedan en el inconsciente.El yo: Era algo conscinte y el centro de la voluntad de las personas, ya que le permite lograr sus propósitos.La sombra: La utilizaba para describir aquellos aspectos que son rechazados por el yo, como los impulsos sexuales y agresivos.El ánima: La definio como la represión o falta de desarrollo de las cualidades de tipo femenino en los hombres.El ánimus: Se refiere a la represión o falta de desarrollo de las cualidades del tipo masculino en las mujeresInconsciente colectivo: Consideraba que es moldeado con las experiencias remotas de la especie humana y transmitido a cada individuo a través de la herencia genética.La libido: La entendía como impulso general de la naturaleza y no sexual.

Carl Jung (1875-1961)

Se enfoco en estudiar la etapa temprana del niño a través de la terapia del juego. Fue la primer analista que describe al amor no solo como una cuestión erótica, sino como una preocupación auténtica por el otro.Parte de su técnica de terapia era el diagnóstico y el juego libre, ya que de esta manera trabajaba con el inconsciente de los niños.Juego primitivo: Para definir los impulsos agresivos en los niños, los cuales se reflejaban en elos juegos. También sostenía la existencia de una agresión innata en los niños, ocasionada por un impulso sexual y por ello postuló que el superyó aparecía de forma primitiva en los primeros meses de vida.Las relaciones objetales: Este tipo de relaciones son las que existen entre un bebé y un adulto, el cual puede ser la madre o la persona que lo cuida.

Melanie Klein (1882-1960)

Fundó la clínica de la terapia infantil, a través de la terapia de juego.Publicó un libro llamado "el yo y los mecanismos de defensa" en donde se menciona que estos protegen de las ansiedades y se usan para que la vida sea más tolerable y satisfactoria. Anna menciona los siguientes:Represión:La conciencia suprime aquello que le causa ansiedad.Negación: Es un acto inconsciente para aceptar un hecho que altera el yo.Racionalización: Sirve para encontrar razones aceptables para algo que puede ser inaceptable.Formación reactiva: Son los sentimientos opuestos al deseo real.Proyección: Son los actos de atribuir a una persona animal u objeto sentimientos propios.Aislamiento: Separación de las personas debido a que existe algo que le vcausa ansiedad.Regresión: El regreso a un estado de un momento más simple.Sublimación: La energía sexual o agresiva se traslada a nuevos objetivos.

Anna Freud (1895-1982)

Consciente: Todo lo que te das cuenta, todo lo que vives en el momento que se presenta la situación.Preconsciente: Permite el acceso a la conciencia y se da cuando en ese momento no tienes algo en la mente pero tratas de recordar y aparece en la conciencia recuerdos.Inconsciente: Son aquellas pulsiones, deseos, fantasias, instintos o recuerdos que pueden causar dolor, ser amenazantes y causar ansiedad. Pueden ser reprimidas o no se recordadas porque no estan permitidas para que se vean reflejadas en la conciencia.

Topografía de la mente

Ello: Tiene toda la energía psíquica, la libido es la energía sexual y se rige por el principio del placer, es una expresión de las pulsiones biológicas y quiere estar satisfecho en el momento. Parte de sus funciones es incrementar el placer, disminuir el dolor y la tensión. Esta en conflicto con el YO y el Superyó.El Superyó: Es aquel que juzga y critica ya que parece un juez, esta para cumplir las reglas tanto personales como sociales, parte de sus funciones es generar conciencia y limitar algunas acciones.

YO: Controla las percepciones y esta encargado de toda la parte verbal y conductual. Es la parte racional del individuo por lo que se encarga de estar en contacto con la realidad y de las acciones que se realizan en el día a día.

Aparato psíquico

Las necesidades se satisfacen y el placer se obtiene por medio de la boca, es la primera fuente de conocimiento de su mundo exterior dado que el niño comienza a llevarse todo a ella, como los dedos, juguetes, etc. Freud mencionaba que dependiendo de como se satisfacían estas necesidades, se determinan ciertos rasgos de la personalidad. Esto tiene que ver con el optimismo o el pesimismo.

Etapa oral (a los 18 meses de vida)

La fuente del placer es el ano, ya que en esta etapa comienza el control de esfínteres; los niños sienten placer en retener y expulsar las heces, por lo que aprenderan a controlar este placer. Es un punto de partida para un autodescubrimiento.Depende de como se llevó a cabo este proceso de aprendizaje en la infancia, pues repercute en la personalidad del niño y puede reflejar obediencia o desafío. (Dicaprio, 1989).Impacta en el orden o desorden , en la precisión o vaguedad de la personalidad que se va formando en los niños.

Etapa anal (18 meses a 3 años)

Los niños van descubriendo sus genitales, los cuales se vuelven una fuente de placer y toman consciencia de que existen diferencias entre hombres y mujeres. Hay autoestimulación por parte de los niños.Una característica es que amplían su círculo social y, por ende, deben aprender a socializar con otros y a compartir. Aparecen rasgos de vanidad, humildad, orgullo, vergüenza, aislamiento, etc.En esta aparece un apego hacia el padre y la madre y se conocen como complejode: Edipo y electra.

Etapa fálica (3 a 5 años)

En esta etapa disminuyen los deseos sexuales, por lo tanto aparece el sentimiento de pudor, ya que va iniciando la pubertad.En esta etapa aparece el sentimiento de pertenencia de los niños por que su relación con los niños esta cambiando y buscan pertenecer a un grupo.

Etapa de latencia (6 a 11 años)

Se relaciona con lo cambios físicos que ocurren en la pubertad, aquí se comienzan a dar los impulsos sexuales y al tener un primer acercamiento sexual se pueden satisfacer los deseos de la infancia, aparece el orgasmo porque va surgiendo la sexualidad adulta.Se van adquiriendo habilidades para solucionar problemas, su emotividad es diferente, pues llegan a ser mas expresivos sobre lo que sienten, surge la fuerzaen el amor por el otro porquecomienza la atracción y el enamoramiento, se van dandolas relaciones de pareja.

Etapa genital (de la pubertad hasta el desarrollo de la personalidad)

Freud determino que los instintos siempre tienen cuatro elementos:Intensidad: Es la energía o fuerza para satisfacer el instinto de la necesidad.Fuente: Es la parte del cuerpo en la que se presenta la necesidad.Fin: Es trabajar en la satisfacción de la necesidad hasta que ya no exista, es decir, hasta que se logre satisfacer.Objeto: Es aquello que permite alcanzar la satisfacción de la necesidad.Con esto se entiende que un instinto es uncomportamiento que se presenta al tener una necesidad biológica y la pulsión es la fuerza o empuje hacia un fin hasta alcanzar un objeto.Esta ultima, Freud mencionaba que existían dos fuerzas una pulsión de vida (Eros) y pulsión de muerte (Thanatos). La primera se trata sobre el amor y el cuidado de si mismo mientras que la segunda representa la violencia, el suicidio.