Reto 2. Psicometría

Teoría representacional

Teoría clásica

TEORÍAS DE LA MEDICIÓN

PSICOMETRÍA

¿Qué es la Psicometría?

Reto 2. ¿Conoces la Teoría del Test?

TEORÍAS DEL TEST

Confiabilidad

Durante el siglo XX, alrededor de los años 40, existió un debate por la negativa de la comunidad científica de considerar la posibilidad de medir los atributos psicológicos. Es por ello por lo que aparecen las propuestas de la Teorías de la Medición, que demostraron que, bajo ciertas condiciones y tratamientos estadísticos, se podían obtener resultados confiables.

Los test son instrumentos para evaluación donde se obtiene una muestra de la conducta de los examinados en un dominio específico para luego evaluarlo y puntuado con un procedimiento estándar.

Supuestos

Teoría de respuesta al ítem (TRI)

Teoría de la generalizabilidad

Supuestos

Teoría clásica de los test (TCT)

Antecedentes

Objetivo

La teoría de los test son una parte fundamental de la psicometría y una herramienta fundamental para la labor del psicólogo en todos los ámbitos. Por la valiosa información que nos ofrece y por su relevancia, se han establecido teorías para asegurar la construcción de test psicológicos, con la capacidad de llevar a cabo una medición eficaz de la conducta humana.

Una tarea complicada por la dificultad para medir fenómenos psicológicos como la inteligencia, la personalidad, las emociones, la correspondencia entre estímulos externos e internos y las diferentes respuestas de cada ser humano.

José Gustavo Becerra Barrera Matrícula: 23013458 4 de septiembre 2024 ASESOR: M.C.E. Querubin Falconi Bocanegra

LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

PSICOMETRÍAUnidad 1. Introducción a la Psicometría

Es anterior a la Teoría Clásica de los Test y surge ante la exigencia de la comunidad científica para que la medición tuviera propiedades cuantitativas. Se basa en los trabajos de Rozeboom (1966) y Jones (1971) y define la medida como el determinar qué tanto, o cuánto, del atributo está presente en el objeto medido (cómo se citó en Meneses, 2014, p. 49). La puntuación obtenida en un test no tiene una relación o significado probado con otras medidas, solo sirven para cuantificar las unidades presentes del valor que se mide.

Teoría clásica

Confiabilidad

Por la relevancia y utilidad de los test, fue necesario establecer condiciones específicas para asegurar que la información que rebela un test psicológico y que tenga el sustento teórico confiable.

Antecedentes

SPEARMAN. A principios del siglo pasado plantea la Teoría de los Dos Factores de la Inteligencia y el Coeficiente de Confiabilidad, con el objetivo de generar análisis estadísticos que permitieran corroborar los datos obtenidos en el test y su relación con la teoría que intentaba probar. STEVENS. Su aportación fueron las Escalas de Medición, que brindó un firme marco referencial que permitía categorizar los diferentes test, al igual que los posibles análisis estadísticos para poder comprobar los datos.

Propuesta por Stevens (1949) y Suppes (1951), intenta solucionar el problema de la medición en psicología mediante Escalas de Medición, que permiten relacionar las variables y la posibilidad de categorizar y comparar los fenómenos psicológicos. Los números utilizados para la medición no representan cantidades, sino relaciones. Su finalidad no solo era cuantificar, sino más bien, el otorgar valores o etiquetas a esos números para poder realizar deducciones de la interacción que existía entre las variables. Stevens propone 4 niveles de medición; nominal, ordinal intervalo y razón. Cada una permitía realizar diferentes operaciones estadísticas que daban resultados con diferentes niveles de relación. Resultó ser una teoría de gran valor en psicología, ya que le dio un rigor científico gracias al apoyo de la estadística. Con el fin de asegurar la validez de dichas pruebas, de esta teoría, surgió un movimiento en psicometría conocido como la teoría de los test

Teoría representacional

Objetivos

Buscaba establecer los métodos estadísticos adecuados para entender y explicar las puntuaciones de los test, y también para estimar el error de medida que aparece en cualquier medición. Las tres teorías más sobresalientes son: - Teoría clásica de los test (TCT). - Teoría de la generalizabilidad. - Teoría de respuesta al ítem.

PSICOMETRÍA

La psicometría es la rama de la psicología experimental que elabora pruebas que miden y evalúan rasgos, variables psicológicas y capacidades cognitivas, usando como método principal la estadística y las funciones matemáticas, usando modelos de medición que traducen en números fenómenos psicológicos, dándoles rigor científico.

SUPUESTO 01. La puntuación verdadera (V) es la esperanza matemática de la Empírica ... (E): V = X (E) SUPUESTO 2. Se asume que no existe relación de correspondencia o proporcionalidad entre el resultado de las puntuaciones verdaderas y los errores de medida... p (v, e) = 0 SUPUESTO 3. Los errores de medida que una persona tiene en un Test no se correlacionan con los errores de medida que se observarán en la aplicación de un test distinto, incluso en la aplicación del mismo Test pero en momentos distintos. p(ej. , ek) = 0

Los autores son Gulliksen / Spearman / Thurstone / Thorndike. Spearman propone el Modelo Lineal, le llama puntuación empírica, a los resultados de una persona en un test y que está integrada la puntuación verdadera del atributo y por la puntuación del error de medición. X = V + E El error de medición es la diferencia entre la puntuación verdadera y la puntuación obtenida en el test, y se le atribuye a varios factores como: el cómo se encuentra la persona en ese momento, las condiciones físicas del lugar, su nivel sociocultural, etc. Spearman propone que como no se puede conocer la puntuación verdadera de una persona, pero, si se puede calcular a partir de tres supuestos, que se usan momentáneamente para representar la realidad:

Teoría clásica de los test (TCT)

Teoría de la generalizabilidad

Se considera como una extensión de la TCT, propuesta por Cronbach y Gleser en 1972 se basa en la TCT, pero enfoca sus esfuerzos por predecir y controlar la dimensión del error de medida mediante pruebas estadísticas que identifiquen la naturaleza del error. Como pueden ser: la situación en la que se encuentra la persona al responder el test, las características del test, las personas que lo aplican y su interacción con el evaluado, las condiciones ambientales y los errores aleatorios.

Teoría de respuesta al ítem (TRI)

Apareció en los años cincuenta con los trabajos de Birnbaum y Rasch (1960), junto con la invención de la computadora lo que le permitió hacer cálculos más sofisticados y numerosos. Surge como complemento a la TCT para enmendar algunas dificultades que tenía cómo lograr separar las propiedades de los test de las características de las personas evaluadas. Su principal diferencia respecto a la TCT es que se enfoca más en las propiedades de los ítems, mientras que la TCT lo hace en el test completo

Se calcula a partir de dos supuestos...

SUPUESTO 01. Curva característica de los ítems. Porque señala que existe una relación funcional entre los valores de la variable que mide los ítems y la probabilidad de acertar a estos.SUPUESTO 02. Unidimensionalidad e independencia local. Se enfoca en los ítems a partir de predecir la curva característica de los ítems al momento de graficarlos.

Test paralelos

Spearman además señala la definición de los test paralelos, como aquellos que miden lo mismo, pero con diferentes ítems. . Limitaciones de la Teoría Clásica de las Pruebas (TCT) - Invariabilidad del instrumento y las características del sujeto.