Actividad 1

Metodología de investigación basada en el diseño.

Diseño y planificacion de la instruccion que comprende

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Caracteristica mas importante

Experimentacion en el aula o en un entorno virtud y las tareas diseñadas

Analisis retrospectivo

La Fase 1 de la metodología basada en el diseño se centra en identificar y definir claramente el problema o necesidad que se va a abordar. Implica recopilar información relevante, analizar las necesidades de los usuarios, establecer objetivos específicos, y entender el contexto y las partes interesadas para asegurar que el problema sea bien comprendido

La Fase 2 se dedica a investigar y recolectar datos relevantes sobre el problema o necesidad identificada. Esto incluye revisar literatura existente, realizar estudios de caso, llevar a cabo investigaciones de campo como encuestas y entrevistas, y recopilar información empírica para entender mejor el contexto y los factores que afectan el problema

La Fase 3 de la metodología basada en el diseño se enfoca en generar y desarrollar ideas y conceptos para resolver el problema identificado. Implica realizar sesiones de lluvia de ideas para explorar diversas soluciones y luego refinar las ideas más prometedoras en conceptos detallados y viables. Esta fase busca crear propuestas innovadoras y prácticas que puedan ser evaluadas y probadas en etapas posteriores.

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Caracteristica mas importante

Caracteristica mas importante

Durante la fase de implementación, el diseño o intervención desarrollado en la fase anterior se lleva a cabo en el entorno en el que se pretende que funcione. Esta etapa permite evaluar cómo el diseño se comporta en condiciones reales y proporciona información valiosa sobre su eficacia, viabilidad y aceptación por parte de los usuarios o participantes. La retroalimentación obtenida durante esta fase es crucial para realizar ajustes finales y optimizar el diseño antes de su implementación a gran escala o su conclusión como producto final.

Implementacion

La definición precisa del problema. Establecer claramente el problema asegura que todas las etapas posteriores del diseño se basen en una comprensión correcta y detallada de lo que se necesita resolver, evitando malentendidos y orientando el desarrollo de soluciones más efectivas.

Precisa del problema

Implica que el equipo docente e investigador observe y analice la experiencia educativa, evaluando si los materiales y actividades diseñadas han logrado los resultados esperados

• Confrontacion prospectiva y reflexiva
• Colaboracion
• Reultados esperados en una secuencia refinadan de actividades

Se centra en poner en practica las tareas diseñadas, Los docentes implementan las actividades y metodos de enseñanza que segun la trayectoria hipotetica de aprendizaje previamente establecida, Permite adaptar las soluciones educativas a las necesidades y estilos de aprendizaje específicos de los adolescentes, mejorando la relevancia y efectividad del contenido, para los estudiantes creando un ambiente de arendizaje

Se centra en la creación y elaboración de los prototipos o intervenciones basadas en los hallazgos de la fase anterior. Una característica importante de esta fase es la iteración continua, En esta etapa, se desarrollan prototipos o versiones iniciales de la solución propuesta y se someten a pruebas y evaluaciones. Basándose en la retroalimentación recibida y en los resultados de estas pruebas, los diseñadores hacen ajustes y refinamientos. Este proceso iterativo asegura que la intervención o el diseño final sea más eficaz y se ajuste mejor a las necesidades identificadas en la fase de investigación inicial.

Fase de desarollo

• Define obetivos claros de aprendizaje
• Diseñar tareas basados en el conocimiento previo de los estudiantes
• Considerar como las tareas influiran en el proceso de aprenizaje y como el docente puede apoyarlo

Se enfoca establecer los objetivos de aprendizaje, diseñar tareas educativas y crear una trayectoria hipotetica de aprendizaje