Línea de tiempo formas básica

Enfoques de la pedagogía a través del tiempo

Nueva escuela

Enfoque Historico Cultural

Cognoscitivismo

Constructivismo

Pedagogia liberadora

Finales del siglo XIX, principios del XX Europa

1950 Inglaterra

1920-1930 Unión Soviética

1970-1980 Alemania

1960

Brasil

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Línea de tiempo básica, paso a paso

20XX

20XX

20XX

20XX

20XX

Planifica

Estructura

Diseña

Comunica

Sorprende

Somos seres narrativos

Somos seres creativos

Somos seres digitales

Somos seres sociales

Somos seres narrativos

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Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.

El método de enseñanza de Paulo Freire se centraba en liberar a las personas de la dependencia y buscaba concientizarlos para que conozcan su realidad y busquen los cambios necesarios para progresar, a través de la generación de prácticas y saberes que permitan el análisis crítico y problematizador de la realidad social, que no sea a base de la memorización, si no mediante el ejercicio de la crítica. (Ocampo, 2008)

Trabaja los procesos mentales como la percepción, la atención, el pensamiento, la memoria y el lenguaje.Entre sus principales exponentes destacan teóricos como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Albert Bandura, David Ausubel y Robert Gagn. Jean Piagetplantea que los niños atraviesan distintas etapas de desarrollo cognitivo, que van a partir del nacimiento hasta su edad adulta. Jerome Bruner, decia que el aprendizaje de los niños se logra cuando descubren el mundo por sí solos a través de la exploración y la investigación. (Leal,2021)

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La adquisición del conocimiento se produce a través de la movilización, del individuo, de un conocimiento antiguo. Se considera que el conocimiento previo facilita el aprendizaje. (Manrique,1999) Según Manrique 1999. Desde el punto filosófico, el movimiento se inicia con Kant, cuando planteó las preguntas clásicas: ¿qué conocemos?, ¿por qué conocemos?, y ¿a través de qué conocemos?. Psicológicamente, se inicia con Piaget cuando asume que un conocimiento da lugar a otro más elaborado y complejo. Pedagógicamente se inicia con la pedagogía activa de Montessori, Decroly, Pestalozzi, Freinet y Dewey quienes defienden el papel dela actividad en el proceso de aprendizaje.

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Lev Semiónovich Vigotsky, se le considera el padre de la psicología histórico-cultural.Consideraba que existía una interrelación entre los factores biológicos y sociales, mencionando que los factores sociales eran fuente del desarrollo de la persona, del sujeto, del individuo, y los biológicos eran la base para que pudiera ocurrir ese desarrollo.

Busca hacer del niño un ser humano feliz y capaz de interactuar en sociedad. No se limita a transmitir conocimientos, sino que busca preparar al individuo para la vida. El método Montessori fue creado en 1907, por la Italiana María Montessori. El cual se base en obtener el conocimiento mediante la interacción con el ambiente y el uso del material Montessori. John Dewey (1859-1952), el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. (Narvaez,2006)

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