praxiseducativa-2024-280303

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Metodología

Aportes

“Tal vez ser profesor no haría que mi mamá se sintiera orgullosa”. Factores sociales que intervienen en la elección de la docencia en estudiantes universitarios ecuatorianos

Sofía PiccoUniversidad Nacional de La Plata, Argentina Gabriela Aguilar y Santiago Rosano Universidad de Cuenca, Ecuador

El presente artículo se desprende de una investigación que explora los principales factores que intervienen en la elección de la profesión docente de estudiantes universitarios ecuatorianos y cómo dicha elección se articula con la construcción de sus proyectos de vida.

La investigación utilizó un enfoque mixto. El mismo permitió una visión integral de la elección de la profesión docente a partir de conseguir un punto de vista panorámico con la mirada cuantitativa para, posteriormente, hacer un acercamiento a los participantes y comprender realidades específicas mediante el enfoque cualitativo. En el año 2019 se administró una encuesta a 362 estudiantes que cursaban el primer año de la carrera de Educación Básica de dos universidades públicas del sur de Ecuador. Luego, se hicieron entrevistas en profundidad a 6 estudiantes con características diferentes en cuanto a universidad de estudio, sexo, edad, experiencias previas en educación no formal y presencia de docentes en la familia.

Esta investigación se aleja de discursos que consideran a las personas que eligen la docencia o que trabajan en ella, como una variable de ajuste, optando en cambio por reconocerlos como sujetos diversos, con experiencias previas valiosas que operan en su presente y moldean sus deseos y acciones. Los hallazgos valoran a los aspirantes a maestros y reconocen que, a más de su biografía escolar como estudiantes, existen otros factores sociales como experiencias previas en educación no formal y presencia de docentes en sus familias que intervienen como factores desencadenantes de la elección profesional. Se reporta asimismo la presencia de antimodelos y la disuasión social de la elección docente por motivos económicos o de género.

Paisaje pampeano, acrílico sobre papel. Ana María Martín