PRIMERA REUNION DE GRUPO

PRIMERA REUNIÓNEDUC. KARLA 2 "A"

BIENVENIDOS

ÍNDICE

05.. gracias

04. bibliografias

03. reflexion final

02. practicas educativas

01. Beneficios de la neurociencia aplicada.

beneficios de la neurociencia.

practicas educativas

Se podría describir como una narrativa atrapante de sucesos, con un mensaje final que deja un aprendizaje o concepto

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storytelling

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Uso de principios y elementos del juego para fomentar la participación y motivar el aprendizaje.

juegos de gamificacion

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JUEGOS ACTIVOS, RETOS

El estudio de este modulo fue muy significativo,siempre se habla de motivar a los alumnos, pero cuando se ve desde el punto de vista de la neurociencia resulta más complejo, mas no imposible, solo que como docentes debemos conocer como funciona el cerebro y como nuestro actuar influye en las emociones de cada uno de los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje, en preescolar, es cotidino realizar actividades para llamar y manetener la atención, ahora se que no debo de dejar de hacerlas y que debo buscary aplicar más estrategias que he aprendido aqui, nunca deebemos de olvidarnos que los niños son seres llenos de empciones que al final tenemos una gran influencia en ellos, debemos de estar preprados, para poder brindar espacios de aprendizaje adecuados. esta clase me ayudo mucho a enterme primero a mi, y aceptar mis errores, pero tambien ver mis capacidades y poder apoyarme en ellas, y la importancia que tiene saber escuchar mis emociones.

REFLEXION FINAL

Educadora:

Karla Quetzalli Hernández andrew

Valdés, M. A. E. (2011). Motivación y Neurociencia: Algunas implicaciones educativas. Acción pedagógica, 20(1), 104-109.

Rosell Aiquel, R., Juppet, MF, Ramos Marquez, Y., Ramírez Molina, RI y Barrientos Oradini, N. (2020). Neurociencia aplicada como nueva herramienta para la educación. Opción . https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/6852

bibliografia

Román, F., & Poenitz, V. (2018). La neurociencia aplicada a la educación: aportes, desafíos y oportunidades en América Latina. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 7(1), 88-93.

Coello Morán, L. J., & Gavilanes Aray, B. E. (2019). Tesis. Recuperado a partir de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40728 Vancouver 1. Coello Morán LJ, Gavilanes Aray BE. Tesis [Internet]. 2019 [citado el 22 de Octubre de 2021]. Recuperado a partir de: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40728

gracias POR SU ASISTENCIA