Mapamundi escolar

Propuestas de diversos países al rededor del mundo identificando los enfoques y modelos que cada uno emplea para atender a esta población.

Mapamundi escolar

CHINA Enfoque: Modelo de Alta Exigencia Académica Propuesta: En China, los estudiantes con altas capacidades son identificados principalmente a través de exámenes de alto rendimiento. Una vez identificados, se les ofrece un currículo intensivo con una fuerte orientación hacia las matemáticas y las ciencias (Dai & Chen, 2013). China cuenta con escuelas secundarias especializadas, como las “Escuelas de Talentos” en Beijing y Shanghái, donde los estudiantes reciben una educación altamente rigurosa y competitiva (Zha, 2013). Modelo: Alta exigencia académica, currículo avanzado y escuelas especializadas.

ALEMANIA Enfoque: Modelo de Selección y Agrupamiento Propuesta: En Alemania, la identificación de estudiantes con altas capacidades comienza a temprana edad. A partir de ahí, los estudiantes son agrupados en escuelas o clases especiales según su nivel de habilidad (Lehmann & Seeber, 2007). Estas clases ofrecen un currículo avanzado y métodos pedagógicos adaptados, como la enseñanza personalizada y la tutoría entre pares (Preckel et al., 2006). Modelo: Agrupamiento selectivo, programas especializados, y aceleración.

ESTADOS UNIDOS Enfoque: Modelo de Enriquecimiento y Aceleración Propuesta: Estados Unidos utiliza un enfoque centrado en el enriquecimiento del currículo y la aceleración académica. Esto incluye programas avanzados como los Advanced Placement (AP) y el International Baccalaureate (IB) que permiten a los estudiantes acceder a cursos de nivel universitario durante la secundaria (Colangelo, Assouline, & Gross, 2004). Las escuelas también ofrecen programas de enriquecimiento fuera del currículo regular, como actividades extracurriculares en ciencias, matemáticas, y artes, así como programas de verano especializados (Rogers, 2007). Modelo: Diferenciación curricular, aceleración y programas específicos. Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu aula con una fotografía o ilustración interactiva.

MÉXICO Modelo de Aceleración: Permite que estudiantes con altas capacidades avancen más rápido en el currículo escolar. Está respaldado por políticas como los exámenes de colocación de la SEP (2017) para promoción anticipada (Castañeda y Reyes, 2017). Escuelas de Tiempo Completo: Extienden la jornada escolar para actividades de enriquecimiento académico como ciencia, arte, y tecnología, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades adicionales (Valenzuela, 2018; Díaz, 2019). Referencias:

• Castañeda, P., & Reyes, L. (2017). El Modelo de Aceleración Educativa en México.

AUSTRALIA Suelen ser llamados "children with high potential" o "gifted children" las pruebas utilizadas son psicometricas llamadas wechsler intelligence scale for cgildren (WISC) y stanford-binet intelligence scales, sus modelos son basados en el cognitivo.

BRASIL Enfoque: Modelo Integral y Comunitario Propuesta: En Brasil, el enfoque está en una atención integral que incluye tanto el desarrollo cognitivo como el socioemocional. Los programas para estudiantes con altas capacidades suelen ser extracurriculares y están orientados a involucrar a la comunidad (Freeman, 2001). Se promueve la creación de “Centros de Altas Capacidades” donde los estudiantes pueden acceder a recursos especializados y actividades de enriquecimiento (Alencar & Fleith, 2001). Modelo: Atención integral, programas extracurriculares, y participación comunitaria.