EAA1_ Extra

De la Información al Conocimiento

Módulo 2. Extraordinario

Prepa en Línea SEP.

Espacio Abierto para el Aprendizaje de Semana 1.

Propósito de sesión.

Forma de trabajar

Método SMART

Dudas

Metas vs Objetivos

Proyecto de Vida

Forma de trabajo.

Proyecto Integrador70%Descarga el archivo, lee con atención y reflexiona.

1 espacio Abierto de Aprendizaje por semana.

Actividades Formativas30%solo hay un intento.

2 al 22 de septiembre de 2024 a las 11:59 pm.

¿Qué es un Proyecto de Vida?

El proyecto de vida es una herramienta que nos ayuda a:1. Identificar aquellas metas que deseamos lograr.2. Evitar la dispersión y el desperdicio de tiempo y de nuestras propias capacidades.

¿Cuáles son las diferencias entre las metas y los objetivos?

0:45 segundos a minuto 3:29

Individual

Colectiva

Meta

Metodo SMART

Hacer ejercicio 30 minutos diarios y comer sanamente (frutas, verduras y agua) durante 2 meses para bajar 3 kilos y en noviembre llegar a la meta.

Un ejemplo:

Rocio y su perro caminaban despacio por el campo y cortaban manzanas, cuando encontraron unas monedas sobre una camioneta vieja y de color rojo, entonces Rocio pregunto a unas personas ¿son de ustedes?

Clases de palabras

Valor 70 %

Actividad conformada de 8 puntos. 1. Escribiras de ti mismo (a).2.Plantearas metas por cada dimension. 3. Apoyos materiales y humanos. 4. Acciones para lograr mis metas. 5.Cambios a realizar para lograr mis metas. 6. Yo me compremeto a... para lograr mi meta que consiste en...7. Dimension educativa y organización de mi tiempo. 8. ¿Un proyecto de Vida es importante?

¿De qué trata el Proyecto Integrador?

Dudas de Proyecto Integrador.

• Son 8 Actividades Formativas.
• En conjunto valen 30 % de la calificación.
• Son cuestionarios y algunos son de respuesta abierta y otros de opción multiple.
• Son de un solo intento.
• Para enviar se confirma el envio 2 veces.

Dudas de Actividades Formativas.

"Cada día es una nueva oportunidad para intentar lo que quieras".

Gracias

Avisos

Cualquier duda por favor escribeme por mensajero. Aunque el módulo termina el 22 de septiembre, no te confies y ve entregando tus actividades poco a poco.

Contenidos por área

Nombreasignatura

Nombreasignatura

Nombreasignatura

Nombreasignatura

Nombreasignatura

Nombreasignatura

Tareas diarias

Planificar la estructura detus contenidos.

Darle peso visual a los puntos clave y más principales.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Establecer un flujo a travésdel contenido.

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24.Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24.Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24.Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24.Pág: 118 y 119

Actividades complementarias

Fecha00

Fecha00

Fecha00

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.

¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposicióndel tema.

¡Recuerdapublicar!

1ER Trimestre

4º Primaria

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

Preposiciones: Son palabras que indican la relacion entre palabras.

Verbos: Son palabras que indican una acción. Ejemplo:

Adverbios:

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombreasignatura

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad...¡Lo que tú quieras!

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombreasignatura

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombreasignatura

¿Sabías que...En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán en tus clases?

La galleta es: -Bonita.-Pequeña.-Sabrosa.Mi abuelita es: -amorosa.-regañona.-limpia.

Adjetivos: Son palabra que describe las caracteristicas de una cosa, persona, animal, situación, etc.

¿Sabías que...La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.

¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

Palabras que expresa el género y el número de un sustantivo o de quien se habla. Ej: El, la, los, las, un, una, unos y unas.

Articulos:

Sustantivos: Son palabras que dan nombre a las cosas.

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

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