Reto ¿De qué elementos se compone un test?

Referencias

Ejemplos

Ejemplos

ESTUDIOS PILOTO

MARCO GENERAL:

ESPECIFICACIONES

CONSTRUCCIÓN DE LOS  ITEMS:

VERSIÓN FINAL DEL TEST

EDICIÓN

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

APLICACIÓN DEL TEST

Definición de la variable de medida:

SELECCIÓN DE OTROS INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Test referidos a criterio

Puntuaciones referidas a la norma

Ejemplos

Pasos para la elaboración de un test.

Test referidos a la norma.

¿Qué es un test?

¿De qué elementos se compone un test?

Caracteristicas

Caracteristicas

Marco de refrenia

Tejedor, F. T. (s. f.). Medición criterial Vs. Normativa. Universidad de Salamanca. Recuperado 5 de septiembre de 2024, de https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8531/CC-02art5ocr.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rovira, I. R. (2023, 14 abril). Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2): ¿Cómo es? psicologiaymente.com. Recuperado 5 de septiembre de 2024, de https://psicologiaymente.com/personalidad/inventario-multifasico-personalidad-de-minnesota-2 Martínez, R. M. (s. f.). Lección 5. Objetivos y especificaciones del Test. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado 3 de septiembre de 2024, de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=262&mainsection=3&chall=7 Román, F. R., Santibáñez, P. S., & Vinet, E. V. (2016, abril). Uso de las Escalas de Depresión Ansiedad Estrés (DASS-21) como Instrumento de Tamizaje en Jóvenes con Problemas Clínicos. scielo.org.mx. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-48322016000102325#:~:text=Las%20Escalas%20de%20Depresi%C3%B3n%2C%20Ansiedad%20y%20Estr%C3%A9s%20(DASS)%20fueron,Lovibond%20%26%20Lovibond%2C%201995). Medina, J. M., Ramírez, M. R., & Miranda, I. M. (2020, febrero). Validez y confiabilidad de un test en línea sobre los fenómenos de reflexión y refracción del sonido. scielo.org.mx. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802019000200104

• Escala de depresión de Beck
• Escala de riesgo suicida de Plutchik.

Para (R. M. Martínez, s. f.) la evaluación referida a criterio será aquella deliberadamente construida para producir mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de ejecución o conocimiento, con un criterio preestablecido diseñado para cuantificar valores en el test

En esta fase se identifican errores en la prueba, como redacción de los items, organización de los mismos, revisión gramatical y semántica de los items, entre otros posibles errores durante la construcción del test.

Define las razones por la que se está diseñando, la variable a medir y el contexto de aplicación objetivos.

• Estándar o tipificadas: se obtienen dos medidas estadísticas: La media la cual es la suma de todos los valores dividido entre el número de casos y La desviación típica, la cual nos da la variación de datos
• Percentiles: Es la puntuación directa obtenida por el evaluado en relación a la posición que ocupa en su grupo de referencia. R. M. Martínez (s. f.)

Estas pruebas se utilizan en una variedad de contextos, como la evaluación clínica, la selección de personal y la investigación psicológica

• MMPI-2 Es uno de los instrumentos para evaluar la personalidad, las características psicopatológicas globales y específicas de la persona, o las alteraciones psicosomáticas
• La Escala Wechsler de Inteligencia Para Adultos-Cuarta Edición es una prueba de administración individual que permite la evaluación comprensiva de la inteligencia.
• Las Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS) fueron creadas con el objetivo de evaluar la presencia de afectos negativos de depresión y ansiedad

La elaboración de un test debe tener dos características esenciales, Validez y confiabilidad o fiabilidad, en términos generales, la Validez hace referencia al uso de los resultados obtenidos a través del test, y la confiabilidad, a los errores cometidos en las mediciones realizadas por medio de este. (Medina et al., 2020)

Tal como lo indica Cronbach (citado por Fernández, 2013, p. 126), un test es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas. Cuenta con tres características:

• Cuenta con una escala de medición en la que es asignan números a las conductas observadas en un sujeto.
• Poseen un procedimiento estandarizado en el que se evalúa de la misma forma a todos los sujetos.
• Sus resultados deben permitir la comparación entre sujetos. R. M. Martínez (s. f.)

Tras una revisión de la literatura existente se obtiene una definición operativa, semántica y sintáctica de la variable.

A través de esta fase se integra la propuesta de aplicación de otros instrumentos que permitan una mejor interpretación de los resultados obtenidos en la prueba

Durante esta fase se definen aspectos operativos de la aplicación del test, así como características generales del test.

Durante esta fase se realiza la selección de muestra de los participantes a los que se aplicará el test. Evidentemente, al elegir la muestra, esta debe tener una representatividad importante de la población objetivo, así como contar las características de población para las que el test está diseñado.

Se construyen los bancos de Items que deben cumplir con las siguientes características: representatividad, relevancia, diversidad, claridad, sencillez y comprensibilidad.

Durante esta fase se obtiene la primera versión del test (impresa o en digital), misma que influye en la motivación del evaluado.

En esta fase se evalúan los Items, se obtiene la validez y confiabilidad con la que cuenta el test y los baremos que darán un marco de referencia de los resultados arrojados por el test .

Para este momento del proceso se abre la posibilidad de continuar con el trabajo de validación del test en otras poblaciones e incrementar el conocimiento científico de la variable estudiada.

Las pruebas de criterio que mayormente se aplican en nuestro país, están los Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL) del Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL); los exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (EXCALE) del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

• Escala de depresión de Beck
• Escala de riesgo suicida de Plutchik.

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