INFOGRAFIA DE RETO 3

El arte de aprendije cooperativo: cognitivo+afecciòn

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Licentuatura en PedagogìaMòdulo: Aprendizaje cooperativoReto3: Explicaciòn de los ptocesos cognitivos y afectivos asociados al aprendizaje coopetativ.Autor: Vilma Rodrìguez Heredia Matricula: 21033865Asesro: Liliana Camos CruzFecha de elavoraciòn: 7 de septiembre del 2024

Aprenidizaje cooperativo De acuerdo con Johnson y Johnson (1991, citados por Azorín, 2018) cooperar significa “trabajar juntos para lograr objetivos compartidos”. Posteriormente, Johnson y Johnson (2013 citados por Azorín, 2018) amplían esta definición indicando que “el AC es el uso de pequeños grupos con el objetivo de que los estudiantes trabajen juntos y maximicen su propio aprendizaje y el de los otros”.

procesoscognitivosexplicado desde 3 postulados

procesosafectivos explicado desde 2 postulados

pRferencias bibliograficas:• Azorín, C. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles educativos, 40(161), pp.181-194.http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000300181&lng=es&tlng=es• Ramírez, P. (s/f). L4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo. Universidad Virtual del Estado deGuanajuato.• Ramírez, P. (s/f). L5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje. Universidad Virtual del Estado deGuanajuato.

Conflicto sociocognitivo de Jean Piaget

Elaboración cognitiva de Webb

Perspectiva sociocultural de Vygotsky

Perspectiva motivacional

Perspectiva de la cohesión social

Tras la interacción y la confrontación de puntos de vista.

Al explicar con detalle y argumentos a otros compañeros.

El contexto social y cultural influye en el aprendizaje.

La motivación impulsa a los integrantes de un equipo a participar y aprender.

La unión y colaboración entre los integrantes de un grupo.

Ajustes de esquemas ante nueva información.

La ayuda entre estudiantes, beneficiándose individual y grupalmente.

La comunicación es fundamental para el desarrollo cognitivo

Estableciendo una “estructura de recompensa”

Dependencia recíproca positiva.

Asimilación, acomodación y equilibración.

Comprender mejor y mejorar la retención de la información.

Interpensar, es decir, pensar conjuntamente

El rol docente, en donde anime e impulse a seguir.

Que los integrantes se sientan bien al trabajar en grupo

Construcción de nuevos conocimientos (aprendizaje significativo).

Ayuda mutua, construcción de aprendizaje, reflexión y metacognición

Desarrollo de habilidades sociales y aprendizajes cooperativos.

Mejorar el rendimiento, más compormiso y participacion.

Comunicación efectiva, confianza mutua, respeto, etc.

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