Inclusión.

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA LA SOCIEDAD

Heward (1997).

‘Al hablar de inclusión se habla tolerancia, respeto y solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas, independientemente de sus condiciones. Sin hacer diferencias, sin sobreproteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos, por sus limitaciones’

Resumen.

Para que la inclusión sea efectiva, es necesario que las instituciones educativas ofrezcan un entorno que respete las diferencias individuales y proporcione oportunidades equitativas para todos los estudiantes, con o sin discapacidad.

Es de suma importancia la formación de los docentes y la necesidad de una reforma en las políticas educativas que permita una verdadera inclusión, que vaya más allá de simplemente integrar a los estudiantes en el aula, sino que busca comprender y atender sus necesidades, características e intereses.

ETAPAS DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR:

Reconocimiento del derecho a la educación de todos, sin embargo esto no reconoce que las personas con necesidades educativas especiales son “normales” .

Desarrollado servicios diferenciados en instituciones educativas.

Integración parcial.

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Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelveal final.