R1. La psicología clínica y el diagnóstico

Diagnóstico Psicológico

Modelo de Evaluación Psicológica

DIAGNÓSTICO

Hipótesis

Problema

Crisis

ética

Código ético del psicólogo

error de atribución fundamental

deontología

Informe Psicológico

principios básicosprofesional de la conducta humana

principios éticos en la evaluación psicológica.

Consentimiento informado

Las construcciones que nos permiten caracterizar ciertas problemáticas humanas, es a lo que denominamos diagnóstico. La palabra diagnóstico viene de una palabra griega que significa distintivo, distinguir, discernir o determinar (Camacho, 2006).

De acuerdo con Chamarro (2007), la ética es la parte de la filosofía que estudia los fundamentos de la moralidad de los actos humanos, en virtud de los cuales pueden ser considerados buenos o malos.

El error de atribución fundamental, también conocido como el sesgo de correspondencia o de sobre-atribución, es la tendencia que tenemos de sobre-atribuir las características personales e ignorar factores contextuales cuando juzgamos el comportamiento de los demás.

El Informe Psicológico (IP) es un transmisor de información y puede ser una poderosa herramienta de cambio. Su propósito fundamental es comunicar y documentar información (Golfinger, 2010). Según Harvey (2006), el IP debe comunicar información de manera clara y concisa, de tal manera que se entienda, se valore e implemente. La documentación hace que cualquier profesional pueda replicar el proceso de evaluación con el paciente y obtener los mismos resultados, por lo tanto, el informe clínico debe reflejar la confiabilidad del proceso.

La evaluación psicológica es “el estudio científico de comportamiento de un sujeto o grupo específico de sujetos” según Fernández-Ballesteros(1995) debe llevarse a cabo mediante un procedimiento bajo una serie de reglas, con fases establecidas, propias del método científico-positivo, la intención es que pueda ser replicado.

Fernández-Ballesteros (1980) propone un modelo de evaluación psicológica con seis fases:

1. Formulación y evaluación del problema 2. Formulación de hipótesis 3. Selección de conductas clave y variables relevantes 4. Tratamiento y recogida de datos pertenecientes a las hipótesis 5. Valoración de resultados 6. Seguimiento

Una hipótesis es una afirmación en forma de conjetura de las relaciones de dos o más variables. Sampieri y Mendoza, (2018), define a las hipótesis como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, que se formulan como proposiciones.

Hipótesis

Características de las hipótesis

• Comprensibles, precisas y lo más concretas posible
• Claras y verosímiles (lógicas)
• Observables y medibles

Tipos de hipotesis

• Hipotesis de origen del problema
• Hipotesis de desarrollo y mantenimiento del problema

Caracteristicas para identificar un problema

• Observable
• Se puede reproducir
• Responde rápidamente a eventos antecedentes o consecuencias
• Se puede medir con precisión (frecuencia, duración e intensidad)
• Responde a las consecuencias que pueden presentarse y eliminarse sistemáticamente (ejemplo, atención, recompensas, etc.)

De acuerdo con Martín, (2021), un problema debe ser definido, medible y capaz de ser operativizado. En la psicología clínica un problema puede ubicarse desde el motivo de consulta.

¿Qué es un problema?

Problema

Crisis

La RAE (2014) define una crisis como un cambio profundo y de consecuencias importantes en un proceso o una situación, o la manera en que estos son apreciados. Es considerada una intención brusca de los síntomas de una enfermedad, una situación mala o difícil. Pero cómo esto resulta relevante desde la evaluación psicológica y el diagnóstico, básicamente en que las personas, las empresas y/o las instituciones pasan por etapas y momentos de crisis, dichos eventos pueden generar ciertas complicaciones de manera inmediata, conocer las causas de manera oportuna de las causas que llevan a las crisis, pueden ayudar a generar una propuesta preventiva, lo que implica generar un buen diagnóstico.

De acuerdo con el artículo 48 del Código ético del psicólogo (2006), éste diseña, conduce e informa sobre la investigación de acuerdo con las normas reconocidas de competencia científica e investigación ética. Planea la investigación de tal manera que minimiza la posibilidad de resultados engañosos. Se dice que el psicólogo es ético cuando no inventa datos ni falsifica los resultados de sus investigaciones publicadas. Puede descubrir errores significativos en ellas, toma medidas necesarias por medio de correcciones, retracción, erratum (fe de erratas, comunica si hubo algún error reportado de manera previa) y otros medios de comunicación apropiados.

Chamarro, (2007), lo resume de la siguiente manera:

• La ética proporciona elementos para determinar qué son correctos o incorrectos.
• La deontología detalla los deberes y las normas de conducta profesional de los psicólogos. Podemos decir que trata las normas

Un profesional de la conducta humana se debe caracterizar por una serie de principios básicos, siguiendo el código de la APA (2017) resume algunos principios generales de manera sintetizada y son:

• Competencia
• Integridad
• Responsabilidad profesional y científica
• Respeto por los derechos y dignidad de las personas
• Procurar el bienestar de las personas
• Responsabilidad social

De acuerdo con la American Psychological Association se deben tomar en cuenta los siguientes principios éticos en la evaluación psicológica

• 1. Evaluación diagnóstico e intervenciones: los psicólogos únicamente llevan a cabo diagnósticos e intervenciones en su ámbito profesional; las evaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes y diagnósticos se basan en información y técnicas suficientes para fundamentar los hallazgos
• 2. Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones: los psicólogos usan técnicas de evaluación psicológica y o instrumentos lo hacen de manera apropiada con la investigación y datos existentes reales
• 3. Los psicólogos no basan sus evaluaciones o decisiones en pruebas psicológicas obsoletas que no correspondan a la población y lugar para el que se diseñaron
• 4. Explicación de los resultados de la evaluación los psicólogos han de garantizar que se proporcione una explicación de los resultados utilizando un lenguaje que pueda utilizar la persona evaluada o la comunidad
• 5. Los participantes evaluados deben autorizar mediante el consentimiento informado su participación o abandonar la misma
• El código ético exige a los psicólogos que acepten los límites de su competencia particular y las limitaciones de su experiencia
• El derecho a la privacidad se define como la prerrogativa para decidir por uno mismo hasta donde compartir con otros los pensamientos sentimientos y hechos de la propia vida este derecho se caracteriza como esencial para asegurar la libertad y autodeterminación

El Consentimiento informado es la herramienta que por sí sola asegura un comportamiento ético: todo el proyecto de investigación que utiliza participantes lo debe incluir. Se debe leer y firmar por cada participante que autorice su participación. En el caso de menor de edad el padre o tutor firma el formato. El consentimiento informado debe contener la información de lo que sucederá durante el curso de investigación y al menos debe contener la siguiente información

• 1. El propósito de la investigación o evaluación
• 2. La identidad y la afiliación de las y los investigadores evaluadores
• 3. Lo que están haciendo las y los investigadores
• 4. Cuánto tiempo durará la participación
• 5. El derecho del sujeto a retirarse del estudio en cualquier momento y por cualquier razón
• 6. Los posibles beneficios para el individuo y para la sociedad
• 7. Los posibles daños riesgos o molestias para los individuos
• 8. Un compromiso de mantener la confidencialidad estricta de los resultados
• 9. Cómo tener una copia de los resultados
• 10. Cómo ponerse en contacto con el investigador en caso de tener dudas
• 11. Un lugar para la firma del padre o tutor en caso de ser menor de edad que indique que está de acuerdo en particular y que entiende el propósito de la investigación

Este documento se debe encontrar membretado y el objetivo es informar no coaccionar o persuadir a las personas para que participen.