Didáctica

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PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Archivonomía UNIDAD DE APRENDIZAJE: Didáctica NOMBRE DEL PROFESOR: Mtra. Evelin A. Zea Elizalde NOMBRE DEL ALUMNO: Jorge Saavedra García NÚMERO DE BOLETA: 20220D0035 GRUPO: 7MX01 FECHA DE ENTREGA: 16/09/2024

ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA

Índice

1.2 Concepto de didáctica

1.3 Importancia de la didáctica

1.4 Tipos de didáctica

1.4.1 Didáctica general

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

1.4.2 Didáctica especial

Módulo didáctico

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía 1.2 Concepto de didáctica 1.3 Importancia de la didáctica 1.4 Tipos de didáctica 1.4.1 Didáctica general 1.4.2 Didáctica especial

Introducción

práctica

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teoría

Presentación del módulo

¿Qué es la didáctica? La palabra didáctica proviene del griego didasko. En primera instancia la didáctica puede ser definida como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza.

Dentro de esta ciencia de la enseñanza y aprendizaje es necesaria la combinación del hacer y el saber didáctico, es decir, la teoría y la práctica.

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1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

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Presentación del módulo

La didáctica no es una disciplina autónoma e independiente porque para determinar cuál es la técnica más recomendable de enseñanza utiliza algunas ramas de la pedagogía como los principios, las normas y las condiciones de la filosofía de la ciencia, los descubrimientos y conclusiones de las ciencias educativas, la experimentación y las prácticas de la enseñanza moderna, los criterios y los avances de la investigación pedagógica.

Entre pedagogía y didáctica hay diferencias. Como se ha dicho, la pedagogía es una disciplina autónoma e independiente con objetivos y métodos propios; la didáctica no lo es porque para determinar la técnica de la enseñanza más apropiada utiliza algunas ramas de la pedagogía.

1.2 Concepto de didáctica

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En la actualidad la didáctica se define como la “disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

La didáctica en relación con su contenido es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar a los alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en cuenta los objetivos educativos

Didáctica general

La didáctica general trata de los métodos pedagógicos, de su relación con la educación y con los fines de ésta.

Didáctica específica

La didáctica especifica se refiere a los métodos particulares de cada ramo de la educación y de la enseñanza.

La didáctica en cualquiera de sus aspectos, como técnica o tecnología que es esta subordinada a los fines de la educación. Según sean los fines de la educación, será la didáctica.

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SIGUIENTE

1.3 Importancia de la didáctica

La didáctica es importante en el proceso educativo debido a que es un punto clave para alcanzar los objetivos propuestos, haciendo el proceso de enseñanza aprendizaje más eficaz, dinámico, constructivo y significativo, tanto para el estudiante como para el docente.

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1.4 Tipos de didáctica

Existen diferentes tipos de didáctica, entre ellos:

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Los diferentes modelos didácticos pueden ser teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o tecnológicos (prescriptivos, normativos). La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido.

Didáctica general: Se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza, equilibrando los objetivos sociales de la educación y las capacidades de los alumnos. Didáctica específica: Se enfoca en los métodos y normas que se aplican para aprender una materia en particular. Didáctica diferencial: Considera las características y evolución de cada individuo, para personalizar la enseñanza. Modelos didácticos: Existen tres modelos didácticos bien diferenciados: el normativo, el incitativo y el aproximativo. Estrategias didácticas: Algunos ejemplos de estrategias didácticas son: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje activo, gamificación en el aula, aula invertida, entre otros. Métodos de enseñanza: Los métodos de enseñanza se clasifican en tres grupos: expositivos, trabajo independiente y elaboración conjunta.

Tipos de Didáctica, General, Específica, Especializada.

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1.4.1 Didáctica general

Para poder conocer el significado del término didáctica general, se hace necesario, en primer lugar, descubrir el origen etimológico de la dos palabras que le dan forma: -Didáctica deriva del griego. En concreto, procede de “didaktikós” y es fruto de la suma de dos componentes diferenciados: “didasko”, que puede traducirse como “yo enseño”, y el sufijo “-ico”, que significa “relativo a”. -General, en segundo lugar, procede del latín, exactamente de “generalis”. La noción de didáctica se refiere a lo que es válido o adecuado para instruir o enseñar. El concepto también puede hacer mención a aquello cuya finalidad es la enseñanza. General, por su parte, es un término con varios usos. Como adjetivo, alude a lo que es común, asiduo, habitual o universal.

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Sus Objetivos

A través de la didáctica general, se estudian diversas perspectivas para que las teorías pedagógicas puedan aplicarse y así los docentes tengan la posibilidad de escoger y desarrollar aquellos contenidos que se encargarán de impartir a los educandos. Puede afirmarse que la didáctica general brinda un sustento tanto el plan de aprendizaje como el método de enseñanza.

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Es importante tener en cuenta que en el proceso didáctico intervienen los educadores (docentes) y los educandos (alumnos), que interactúan en un marco específico (el establecimiento educativo inserto en una cierta comunidad). Los educadores, de acuerdo al plan de estudio, deben impartir contenidos según una metodología para alcanzar un objetivo. Todos estos factores son considerados por la didáctica general.

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La Didáctica General como Asignatura

Es importante saber que, además de la didáctica general, existen otros tipos.

Sesiones de aprendizaje/01

Tan importante es la didáctica general dentro de la educación que incluso en el Grado en Magisterio en Educación Infantil de muchas universidades se imparte la asignatura de Didáctica General. Con esta lo que se pretende es que los alumnos que estudian esa carrera consigan adquirir los conocimientos y las habilidades sobre los principios fundamentales de esa mencionada disciplina.

De la misma manera, aprenden lo que son los procesos de diseño y desarrollo del currículo, analizan los distintos aspectos de la didáctica, desarrollan las competencias para llevar adelante su labor docente…

1.4.2 Didáctica especial

La didáctica especial, también conocida como didáctica específica, es la disciplina que estudia los métodos y prácticas que se utilizan para enseñar una materia, disciplina o campo de estudio en particular. La didáctica especial se caracteriza por: Profundizar en la práctica académica y en la aplicación tecnológica Contribuir al desarrollo de un proyecto pedagógico de formación Buscar principios comunes y estrategias que respeten los fundamentos didácticos generales

El interés por la didáctica especial surgió después de la mitad del siglo XX, en el marco de la formación de los maestros de escuela. Sin embargo, con el tiempo, el concepto de didáctica especial se vinculó con la enseñanza superior.

La didáctica general, por su parte, se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza, mediando entre las capacidades de los alumnos y los objetivos sociales de la escolaridad.

Conclusiones Personales

La Didáctica no es, no puede ser y no debe ser una mera aplicación práctica de conocimientos, principios, teorías, normas creados en el seno de otras disciplinas, ya que debe combinarse con las bases teóricas y la comprensión práctica y experimentaciones de las informaciones adquiridas. La didáctica nos sirve como un conjunto de elementos que son una referencia metodológica muy significativa para el profesor, lo que no significa que cerremos las puertas para seguir innovando y creciendo, podemos adoptar la didáctica como una fuente permanente de novación pedagógica en el aula. La didáctica no es un conjunto de métodos inertes, sino que es la práctica misma del proceso educativo en el aula. debemos ser capaces de incorporar en nuestra practica cotidiana la didáctica, debemos asimilarla, profundizando con textos y documentos, esto significa que la clase no debe ser monótona, no debemos concentrarnos en una sola estrategia para lograr el aprendizaje, debemos construir una metodología susceptible a los cambios y a las variaciones, debemos combinar todo esto con matices afectivos que nos permitan acercarnos al proceso del estudiante y de la persona. Esta ciencia permite organizar los contenidos escolares y las actividades relativas al proceso completo de enseñanza aprendizaje, ya que integra contenidos mediante un quehacer interdisciplinario, a través de trabajo en equipo por parte de los estudiantes y emplea la investigación como principio didáctico.

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Teoría

Es elemental recalcar que una buena teoría debe poder ser llevada a cabo, es decir que debe ser aplicable a la realidad. Hay autores que afirman que no es necesario recaer en la dicotomía de teoría y práctica, que ambas deben ir de la mano, ya que la praxis en sí es tanto acción como reflexión.

Didáctica es una ciencia

Al ser una ciencia, la didáctica posee un objeto formal y uno material. El objeto formal puede ser definido como el enfoque con el cual se observa al objeto material. Este último hace referencia al proceso de aprendizaje y enseñanza. El objeto material puede ser identificado con las diversas estrategias y métodos que se utilizan en el proceso.

La didáctica es la única, entre las ciencias pedagógicas, que estudia la técnica de enseñar en todos sus aspectos prácticos y operativos. De acuerdo con la definición anterior el término didáctica tiene dos sentidos: uno restringido, que es el más usado, como teoría de la enseñanza o teoría de la instrucción y otro más amplio como teoría de los medios de la educación.

Teoría de la instrucción

Teoría de los medios

La didáctica como teoría de la instrucción se refiere principalmente a los métodos, procedimientos y formas de enseñanza, a las materias planes de estudio, programas por lo tanto tiene un carácter esencialmente intelectual.

La didáctica como teoría de los medios se puede considerar como la técnica de la educación en todos sus aspectos, por ejemplo, los medios para la educación moral, el materia/parala educación estética, ¡os ejercicios para la educación, es decir cada parte en que se suele dividir la educación tiene su didáctica correspondiente.

Práctica

La práctica resulta muy importante ya que se sabe que el ser humano aprende mediante la experiencia. También es normal enseñar a partir de la misma. Sin embargo es importante no recaer exclusivamente en las enseñanzas mediante esta técnica. Por eso resulta tan importante complementarlo con la teoría.

Objetivo de estudio de la pedagogía y la didáctica

El objeto de estudio de la pedagogía es el fenómeno educativo y el de la didáctica es la técnica de enseñanza. La finalidad de la pedagogía es la perfección humana y la de la didáctica es la instrucción. La didáctica es un concepto subordinado al de pedagogía; la didáctica como técnica o tecnología está subordinado a los fines de la educación. Los objetivos de la didáctica dependen de los fines de la educación; la didáctica es un saber con objetivos, la pedagogía es un saber con fines.

La didáctica se relaciona con la pedagogía porque la primera es una parte de la segunda. “La didáctica es la pedagogía escolarizada” (corriente neoidealista italiana); “es una sección de la pedagogía centrada en la enseñanza” (Dewey); “es la ciencia parcial de la formación intelectual”

La didáctica es modal y técnica, la pedagogía es finalista y moral; la didáctica facilita la interiorización de la cultura que apunta hacia la auténtica formación humana; la didáctica al igual que la pedagogía estudia el fenómeno educativo desde el punto de vista tecnológico; en su parte tecnológica la pedagogía estudia la acción educativa, los métodos y la organización de estudios.

La didáctica es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo. El aspecto tecnológico de la educación corresponde a la didáctica. Tanto la didáctica como la pedagogía tienen un carácter histórico, se desarrollan según la concepción de la vida y de los ideales de cada época.

La idea de didáctica general, en este marco, está vinculada a la disciplina que se centra en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanza. Su objeto de estudio, por lo tanto, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y aprendizaje.

¿Qué es la didáctica general?

Puede decirse que la didáctica general es una rama de la pedagogía dedicada a la búsqueda y el desarrollo de los procedimientos adecuados para optimizar la calidad de la enseñanza. De esta forma favorece la transmisión de conocimiento a los estudiantes.

Por otra parte posibilita planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje respondiendo a qué, quiénes, dónde, cómo y porqué orientar con arte el proceso de aprendizaje de los alumnos en la realidad cotidiana del aula.

Importancia de la didáctica

Es decir, la didáctica permite al docente planear, para responder algunos interrogantes sobre el cómo desarrollar su práctica pedagógica de forma efectiva, para ello es necesario que se cuestione: ¿Cómo se va a hacer?, ¿Con quienes se va a hacer y a quienes va dirigido?, ¿Con qué se va a hacer?, ¿Dónde se realizará?, ¿Qué y cómo se evaluará?, ¿Qué, cómo y cuando enseñar?