Ejercicio 3

Caso de Estudio: Un docente utiliza una evaluación continua basada en la participación en clase, pero encuentra que todos los estudiantes participen de manera equitativa, y el sistema actual no permite una evaluación justa de todos los estudiantes.

Ejercicio 3:

Equipo: Los de Atrás

1.⁠ ⁠Análisis de la Evaluación: Examinen cómo se está evaluando la participación en clase y las posibles sesgos en el sistema actual

Tanto los Criterios o ítems como los puntajes no serían los adecuados para la participación en clase porque de esta manera no logramos desarrollar las habilidades correspondientes y solo se potencializa a los que de por sí son líderes natos.

2.⁠ ⁠Rediseño del Instrumento: Diseñen un nuevo sistema de evaluación de la participación que sea más inclusivo y equitativo. Consideren estrategias como la participación en actividades en grupo, debates, y presentaciones orales.

3.⁠ ⁠Discusión: Discute cómo el nuevo sistema puede ser implementado y monitoreado para asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar y ser evaluados de manera justa.

A través de dinámicas con aplicaciones o juegos como la ruleta para que se fomente la participación equitativa en el grupo, y promoviendo la retroalimentación de los estudiantes con mayor desenvolvimiento hacia los que tienen más dificultades.