Enfoque por competencias

Enfoque por competencias

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El aprendizaje basado en competencias comienza con la identificación de las destrezas, habilidades y actitudes o competencias específicas. Los estudiantes pueden alcanzar el dominio de esas competencias a su propio ritmo, por lo general con el apoyo de un tutor.

introducción

Surgimiento de la Educación Basada en Competencias

La crisis de la educación tradicional

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El efecto del mercado laboral,

El cambio acelerado

Adquisición de competencias

Como emerge el enfoque por competencias

La educación por competencias emerge como un constructo clave en la sociedad del conocimiento, referida a competencias y educación, competencias en investigación y desarrollo y competencias e innovación.

El enfoque por competencias aporta a la educación contemporánea:

• 1. Mayor transparencia de los perfiles profesionales en los programas de estudio y énfasis en los resultados de aprendizaje.

• 2. Cambio a un enfoque educativo más orientado a quien aprende.
• 3. Demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje continuo, lo que requiere mayor flexibilidad.

• 4. Necesidad de niveles superiores de empleo y ciudadanía.
• 5. Mejora de la dimensión internacional de la educación superior.
• 6. Necesidad de un lenguaje compartido para consulta entre todos los implicados.

innovación. La noción de competencia implica una forma distinta de establecer y abordar los objetivos de la formación, relacionándolos íntimamente con las necesidades de desarrollo económico y social, y concretamente, con los requerimientos del mundo productivo

¿Competencias desde un diálogo entre tres ejes centrales?

1) las demandas del mercado laboral-empresarial-profesional 2) los requerimientos de la sociedad 3) la gestión de la autorrealización humana desde la construcción y el afianzamiento delproyecto ético de vida.La competencia en educación comporta todo un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados, en el sentido que el individuo ha de “saber hacer” y “saber estar”.

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El proyecto busca iniciar un debate cuya meta es identificar e intercambiar información, y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, la efectividad y la transparencia.La adopción del enfoque de competencias en la educación superior surge de la necesidad de responder adecuadamente al cambio social y tecnológico ocurrido.

Las Competencias en el Proyecto Tuning

La estructura que asume el diseño curricular depende de las condiciones políticas, de las decisiones de autoridades universitarias entre optar por un modelo curricular determinado (modular, mixto o por asignaturas con un enfoque de competencias) o por una epistemología establecida.

El Diseño Curricular por Competencias

El Referente Central del Diseño Curricular

• el referente central del diseño curricular son las

competencias identificadas en el perfil de egreso.

• El concepto de competencia integral otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido sólo en función del conjunto.

Características del Diseño Curricular por Competencias

Un currículo basado en competencias profesionales es aquel aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo.La diferencia entre la formación por competencias y la práctica tradicional, es la valoración del contenido como punto de partida del diseño curricular; éste se relaciona con el conocimiento que la sociedad considera pertinente

fin

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El enfoque por competencias permite que los estudiantes sean capaces de lograr competencias laborales que ahora son tan estimadas:, por ejemplo, capacidad de trabajo en equipo, manejo de tecnologías, empatía, curiosidad y aprendizaje continuo, entre otras.