Curso Intervención Didáctico-pedagógica y trabajo docente

Intervención didáctico-pedagogica y trabajo docente

COORDINADORA: ANA ELIZABETH ALARCÓN BERNABÉ

Que el estudiantado comprenda las diferencias y convergencias entre didáctica y pedagogía, profundicen en el conocimiento del trabajo docente identificando las prácticas educativas que se realizan en el Jardín de niños y su relación con el contexto social y saberes de la comunidad; que amplíe y redefina sus conocimientos y saberes con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de su intervención directa en el aula, para avanzar en el diseño de estrategias didácticas diversificadas y proyectos integradores que permitan dar seguimiento a la progresión de los aprendizajes del alumnado a partir de la evaluación. Promueve, además, la recuperación de experiencias pedagógicas a través del diario del profesor y el relato, con el fin de dar sentido y significado a su práctica, así como a la idea de ser docente

PROPÓSITO

¿POR QUÉ ELEGÍ SER DOCENTE?

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Evalúa su trabajo docente para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa, con el propósito de transformar y mejorar de manera permanente los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y las niñas de preescolar.

pERFIL PROFESIONAL

Valora y aplica la investigación educativa como proceso complejo, continuo y crítico que permite reconocer los procesos de desarrollo, de enseñanza y aprendizaje, así como la realidad sociocultural de las niñas y los niños de preescolar, para hacer una intervención pertinente en situaciones educativas diversas, y aportar experiencias y reflexiones al campo de la educación preescolar.

Gimnasia cerebral

Aproximaciones didáctico-pedagógicas del profesorado en el aula de preescolar

Unidad I

Ejes de contenido que aborda la unidad I: •La pedagogía y la didáctica: entre las finalidades y el medio. • Enseñanza y aprendizaje: la realidad como centro del proceso educativo, y el alumno como protagonista de su aprendizaje. •Significado del diagnóstico en los procesos de enseñanza y aprendizaje. • El sentido del diseño, desarrollo y aplicación de planeaciones didácticas situadas, globalizadoras y pertinentes a su contexto, así como la evaluación del aprendizaje. • Los recursos metodológicos, técnicas e instrumentos para la recuperación y sistematización de la información.

CONTENIDOS

Unidad II

La intervención pedagógica del profesorado en el Jardín de niños.

• El grupo escolar y las implicaciones del diseño de propuestas de aprendizaje personalizado y diversificado • El desarrollo de propuestas de intervención contextualizadas • La documentación de la experiencia y la manera en que va construyendo su docencia • Sistematización de los aprendizajes para la generación del conocimiento pedagógico.

CONTENIDOS

VIDEO: NO ES MAÑA

Evidencias

Proyecto integrador

50%

50%

EVALUACIÓN

¿Preguntas?

ANA ELIZABETH ALARCÓN BERNABÉ

Muchas Gracias

CEL. 7474794906CORREO: gro07.aalarconb@normales.mx

A partir de la ayudantía busca que el estudiantado se familiarice con el clima y la cultura del aula, identifique las prácticas educativas que se realizan en el Jardín de Niños y las analice, así como los contextos escolares donde están ubicadas, distinguiendo la diversidad que existe en los grupos escolares, asociando las características familiares, sociales y lingüísticas, como oportunidad de aprendizaje para todos. La intervención que realizan en el aula propicia que avancen en el conocimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, además, promueve el diseño de situaciones de aprendizaje para el grupo escolar, identificando fundamentos teóricos, disciplinarios asociados a los campos de formación académica/campos formativos, así como las estrategias didácticas que favorecen el proceso enseñanza-aprendizaje personalizado y diversificado.