Deck comercial minimalista

Grado: 1 Grupo:D

• Azucena Itzae Barrios Aleman
• Diego Rodriguez Btancourt
• Hugo Antonio Ibarra Reyes
• Fabian Hernandez Lopez

Escuela Normal Rural "Gral.Matias Ramos Santos"

EMPEZAR

PROGRAMAeducativo lic. en educacion primaria

TECNOLOGIAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

09 · Perfil academico sugerido

08 · Evidencia integradora

07 · Unidad 2:Construccion de una ecologia de medios para elaprendizaje

06 · Unidad 1:Entornos personales de aprendizaje

05 · Sugerencias de evaluación

04 · Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza

03 · Estructura del curso

02.Dominiosy desempeños del perfil de egrreos a los que contribuye el curso

01 · Propositoy descripcion del curso

Estructura tu contenido

ÍNDICE

El estudiantado desde un enfoque inclusivo y crítico, desarrolle dominios de saber, hacer, ser y estar que le permitan brindar conocimientos de forma dijital a partír del manejo de la tecnología.

PROPÓSITO

Tecnologias digitales para el aprendizaje y la enseñanza. Propósito y descripción general del curso

-Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias.-Teorias del desarrollo y aprendizaje.Porque se proponen actividades que vinculan los contenidos de los cursos mencionados.

CURSOS CON LOS QUE SE RELACIONA

El curso de Tecnologías digitales pertenece al trayecto formativo de Lenguas, Lenguajes y Tecnologías digitales.Se centra en el uso de la tecnología en los diferentes escenarios y contextos educativos.

DESCRIPCIÓN

El uso y aprovechamiento de las tecnologías ha ido cambiando su aprovechamiento según el momento histórico por el que ha pasado la sociedad. Por ejemplo el uso de las tecnologías aumentó significativamente desde que inició la pandemia del covid-19

ANTECEDENTES

PROPÓSITO, ANTECEDENTES, DESCRIPCIÓN, CURSOS CON LOS QUE SE RELACIONA

01 · PROPOSITO Y DESCRIPCION GENERAL DEL CURSO

Identifica los intereses, motivaciones, necesidades, niveles de desarrollo cognitivo, fisico y socioemocional que enfrentan los niños y niñas de primaria

Construye de manera colectiva una cultura escolar reconociendo la diversidad cultural y linguistica

PERFIL PROFESIONAL

El docente hace una intervencion educativa mediante el diseño, aplicacion y evaluacion de estrategias de enseñanza que que consideran al alumno en el centro del proceso de aprendizaje

Reconoce las culturas digitales y usa sus herramientas y tecnologias para vincularse al mundo

Ejerce el cuidado de su salud fisica y psicologia y el cuidado del otro y de la vida

El docente investiga y trabaja comunidades de aprendizaje para innovar continuamente la relacion educativa, los procesos de enseñanza y aprendizaje para contribuir a la mejora del sistema educativo

EEs lo que un docente egrasado de una normal debe hacer

dominios y desempeños

El uso de medios digitales y convencionales (televsion,radio y medios impresos) en el aprendizaje y la enseñansa en educacion basica

Participacion significativa y segura en distintos contextos digitales

Comunicacion y colaboracion a distancia

Reconocimiento y analisis de una ecologia de medios en la educacion primaria

Los medios digitales y no digitales (convencionales)

Gestion de la informacion y fuentes de consulta

Construccion de una ecologia de medios para el aprendizaje

Entornos personales de aprendizaje como enfoque para el aprendizaje permanente

Los recursos educativos abiertos (REA) en el diseño de una ecologia de medios

Enfoque pedagogicos de los PLE. y los saberes digitales docentes

Anatomia del entorno personal de aprendizaje

¡¡¡Esto es algo de lo que se va a ver!!!

TEGNOLOGIAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANSA

Estructura del curso

Algunos de los elementos de consulta que pueden aportar a los contenidos de las dos unidades de aprendizaje son:• Plan de estudios de educación básica (vigente) • Ley General de Educación • Agenda digital educativa • Marco común de competencia digital docente • El uso de sitios seguros, repositorios digitales y bases de datos con sustento académico

La enseñanza y el aprendizaje en la educación del siglo XXI, busca promover procesos de inclusión, equidad, interculturalidad y metacognición, tanto en docentes como en estudiantes, por tal motivo, resulta indispensable que el docente del curso considere las características personales, culturales, socioeconómicas y geográficas, que le permitan reconocer los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) de los estudiantes normalistas.

Orientaciones para el aprendizaje y enseñansa

Involucra un proceso cíclico en el que los docentes hacen visibles el pensamiento de los estudiantes, realizan inferencias sobre del nivel de comprensión alcanzado y actúan con base en la informacióndisponible

Análisis de evidencias recolectadas por el docente para reconocer en qué nivel de desarrollo del aprendizaje se encuentran los estudiantes, lo que le permitirá retroalimentar saberes, mejorar el desarrollo de habilidades del pensamiento, así como promover actitudes proactivas,creativas, innovadoras y seguras sobre el uso autogestivo de literacidad yciudadanía digital.

Go to Market

Sugerencias de evaluacion

• Organizador grafico que contenga la anatomía inicial de su PLE
• Mapa mental o conceptual que aborde y explique las pedagogías que fundamentan a los PLE
• Elaborar un Symbaloo sobre el tema específico indicado por el docente o de su elección
• Elaborar un Google Site colaborativo grupal, a partir del trabajo colaborativo por equipos para explicar herramientas para el desarrollo de competencias del área de comunicación

• Anatomía del entorno personal de aprendizaje
• Enfoques pedagógicos de los entornos personales de aprendizaje y los saberes digitales docentes
• Gestión de la información y fuentes de consulta
• Comunicación y colaboración a distancia
• Participación significativa y segura en contextos digitales

• Reconocer y tomar conciencia de la forma en que aprendemos
• Entender cómo este proceso se potencializa con la ayuda de estrategias
• Considerar categorias de busqueda filtrando, organizando y generando contenidos.
• Compartir contenidos y comunicación con la intención de conformar redes de aprendizaje.

Evaluación

Contenidos

Propositos

Unidad 1: Entornos personales de aprendizaje como enfoque para el aprendizaje permanente

• Primer escrito narrativo argumentado (5%)
• Segundo escrito narrativo argumentado (5%)

• Los medios digitales y no digitales (convencionales)
• Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2022
• 30
• El uso de medios digitales y convencionales en el aprendizaje y la
• enseñanza en Educación Básica.
• Los Recursos Educativos Abiertos (REA) en el diseño de una ecología de
• medios
• Reconocimiento y análisis de una ecología de medios en la primaria

• Desarrolle dominios de saber, hacer, ser y estar vinculados a la tecnología digital

• Comprenda que la ecología del aprendizaje en un mundo globalizado por la tecnología

• Reflexione sobre cómo construir una ecología de medios para el aprendizaje en la educación primaria desde un enfoque humanista.

Evaluacion

Contenidos

Propositos

Unidad de aprendizaje II. Construcción de una ecología de medios para el aprendizaje

Saber: saber distinguir caracteristicas y reflexionar sobre el impacto de las tecnologiasHacer: diseñar un portafolio de evidencas y utilizar diversas tecnologias para el desarrollo de actividades Ser y estar: demostrar pensamiento critico y creativo en el diseño y presentacion de su portafolio

criterios de evaluacion de la evidencia integradora

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

Portafolio digital de evidencias de aprendizaje

Evidencia integradora

• Utilizar las tegnologias digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje

• Retroalimentar oportunamente el aprendizaje de los estudiantes

• Trabajo por proyectos

• Conducir grupos

• Experiencia profecional en eduacion superior

nivel academico

Licenciatura: En informatica, en sistemas, educacion, pedagogia, ciencia de la educacion y otras a fines.Obligatorio: Nivel de licenciatura, especializacion, preferentemente maestria o doctorado en el area del conocimieto de educacion, ciencias de la educacion, pedagogia, didactica y/o tegnologia educativa.Deseable: Experiencia de investigacion en el area de tecnologia educativaExperiencia docente para:

PERFIL ACADEMICO SUGERIDO

Gracias por la atencion