Aprendizaje disruptivo

aprendizaje

disruptivo

eSTRADA RAMOSJENNIFER PÉREZ DÍAZ JESSICA ZOETEJEDA MAYORAL FATIMA PAOLAVIDAL GUILLÉN FEDERICO ERNESTO

Se puede definir como un tipo de educación que rompe con lo establecido y crea nuevos métodos para mejorar la educación existente. La educación disruptiva debe aplicarse no solamente al alumnado o al profesorado, sino también a las propias escuelas y otros centros de formación como las universidades.

La educación disruptiva involucra la discusión en torno a dos importantes ámbitos: el cambio tecnológico y la innovación (Christensen, Horn & Johnson, 2008; Faiz, 2016; Gejendhiran et. al., 2020; Phun et al., 2020),

definición

Integración de nuevas formas de aprendizaje

Fometo de la motivación intrínseca.

características

Aprendizaje en línea, como: IA, gamificación, etc.

Personalización del aprendizaje.

Énfasis en el cambio permanente y la adaptación a la innovación

Debe de ir acompañada de un cambio de enfoques pedagógicos y las prácticas educativas

Fomentar la motivación intrinseca de los estudiantes y utilizar diversas tecnologias disruptivas como:-Aprendizaje en línea-Realidad aumentada -Inteligencia artificial - Gamificación

Destaca que la educación disruptiva busca perzonalizar el aprendizaje

Modelos Pedagógicos Personalizados

La importancia

Las tecnologías disruptivas permiten preparar a los estudiantes para las demandas de un mundo laboral en constante cambio, alejándose de los modelos educativos tradicionales enfocados en la estandarización y la memorización.

Las tecnologías disruptivas, como internet móvil, computación en la nube, internet de las cosas, realidad virtual y aumentada, genómica, etc., están propiciando cambios profundos en los procesos, productos y servicios educativos.

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La educación disruptiva se centra en la adaptación constante y la innovación en el aprendizaje, enfatizando la importancia de la motivación intrínseca y el uso efectivo de las tecnologías para transformar la enseñanza y responder a las demandas del siglo XXI.

Conclusión:

Referencias:

Christensen, C., Horn, M. & Johnson, C. (2008). Disrupting class: how disruptive innovation will change the way the world learns. McGraw-Hill. Gejendhiran, S., Arokia Anicia, S., Vignesh, S. & Kalimani, M. (2020). Disruptive Technologies – A promising key for Sustainable Future Education. Procedia Computer Science, 172, pp. 843-847.

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