INTERVENCIÓN EDUCATIVA

LEAT Plan 2022 Academia de Práctica Palacios Productions, 2024

Algunas precisiones…

DIAGNÓSTICO, pROBLEMATIZACIÓN YPLANEACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA:

Que las y los estudiantes normalistas analicen qué es una intervención didáctica contextualizada con base en el reconocimiento de los procesos relativos, a fin diseñarla, implementarla y evaluarla.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

ContextosGrupoEstatus disciplinarBAP'sProblemáticas Saberes docente implicadosRelación con su tema de interés...

DIAGNÓSTICO

1. Objeto de estudio: el normalista2. Cuál de ellas incide en los procesos de E y A. Efectos no son causas.3. Se analiza cómo se relaciona con el tema de estudio. 4. Se analiza cuáles competencias profesionales fortaleceré.5. Se realiza el proceso de CATEGORIZACIÓN

PROBLEMATIZACIÓN

DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCION DOCENTE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.

+ info

Una vez delimitada la problemática a atender se propone una solución. Esta solución se llama Proyecto de intervención, cuyo formato es el siguiente:• Introducción:Presentar en términos generales:o El contenido del trabajoo El PROPÓSITO FORMATIVO del proyecto de intervención para su educación normal la práctica profesionalo Cómo abona a las competencias profesionales y al perfil de egreso (recordar que estas competencias complementan las que delimitaron en el informe de prácticas).• Justificación:o En ella se explica la selección del tema, sus razones personales, académicas y cómo se vincula con su documento de titulación.o Delimitación de la problemáticao ¿Por qué es importante intervenir en ese ámbito/temática/contenido/proceso?o Descripción breve del contexto (comunidad, escuela, aula) y sus implicaciones para este proyecto.o Planteamiento de la problemáticao 3 preguntas que se pretende responder con la atención a la problemática delimitada

• Propósito General (1) y específicos (2): o Los ¿qué, para qué y cómo? • Metodología: o Se describe concretamente la metodología de investigación-acción, que es la metodología de la PP. o Se describen concretamente las metodologías para atender la problemática. • Plan de trabajo: o Plan para implementación en cinco semanas en el séptimo semestre y trece semanas en el octavo semestre, con sus respectivas planeaciones específicas, las cuales reportarán como las operaron. o En caso de un taller deberá asignarse un horario y de dos a tres días a la semana. Contemplar una semana de evaluación de la propuesta o Se incluirá un cronograma de actividades (Plan general= días, proyectos y fases, secuencias, contenidos)

• Indicadores de evaluación: o Descripción de los momentos, instrumentos, su naturaleza y función para evaluar la propuesta. • Recursos: describir qué recursos (didácticos, materiales, tecnológicos) se utilizarán y su función formativa. • Bibliografía: los textos, artículos, páginas consultadas relativos a la problemática y a su posible solución. • Anexos: planeaciones específicas, instrumentos y demás documentos que se generen o complementen.

PROPUESTA DE INTERVENCION DOCENTE: tesis de investigación.Propuesta para atender las problemáticas del grupo de práctica bajo el siguiente formato:• Presentación:o Descripción breve del contexto (comunidad, escuela, aula) y sus implicaciones para este proyecto. o En ella se explica la selección del tema, sus razones personales, académicas y cómo se vincula con su documento de titulación.• Delimitación de la problemáticao Planteamiento de la problemática y tres preguntas que se pretende responder con la atención a la problemática delimitada: (¿qué es lo que se pretende saber, comprobar, descubrir...).o ¿Por qué es importante intervenir en ese ámbito/temática/contenido/proceso?o ¿Cómo abona a las competencias profesionales y al perfil de egreso (recordar que estas competencias complementan las que delimitaron en la tesis de investigación).

• Metodología:o Se describe concretamente la metodología de investigación-acción, que es la metodología de la PP.o Se describen concretamente las metodologías para atender la problemática.• Plan de trabajo:o Planeación general para la intervención en cinco semanas en el séptimo semestre, las respectivas planeaciones específicas las reportarán en el drive cuanto las operen.o Contemplar una semana de evaluación de la propuestao o Se incluirá un cronograma de actividades (Plan general= días, proyectos y fases, secuencias, contenidos)

Una herramienta fundamental de la descripción es la utilización de preguntas guía, por ejemplo, para describir a: • Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica? • Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa? • Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?

Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propósito de la descripción. La calidad de la información depende de la claridad del lenguaje utilizado y de cómo se presentan los datos, se debe seguir un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso.

Es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, consiste en dar cuenta de las características de una persona, objeto, evento o situación. En el nivel reflexivo de pensamiento (analítico) se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenómenos.

Describir

En este proceso se hace necesario mejorar la DESCRIPCIÓN en sus documentos, ¿a qué me refiero?:

1. Definir el propósito de la descripción (qué voy a describir: alumnos, procesos, categorías). 2. Elaborar las preguntas guía relacionadas con el propósito (preguntas de investigación). 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas (Observación a partir de las preguntas de investigación) 4. Describir ordenadamente, producto de la Observación, Comparación, Relación, Clasificación. 5. Listar las características de cada objeto a describir (alumnos, procesos, categorías). 6. Organizar y clarificar el proceso de describir. El producto de la descripción integra las características observadas en forma ordenada, clara y precisa (¿cómo voy a describir?).

¿Qué hacer para describir?

luispalacios1@msev.gob.mx

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