¿conoces la teoría del test?

Stevens define la medición como la asignación de números a objetos según determinadas reglas.

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Teoría de la generalizabilidad TG

Teoría de respuesta al itemTRI

teoria clásica de los test TCT

La teoría representacional originó y estructuró la creación de la teoría de los test.

Charles Spearman

planteo la teoría de los dos factores de la inteligencia y el coeficiente de confiabilidad; su principal interés era generar análisis estadísticos que permitieran corroborar los datos. propuso el modelo lineal clásico. la puntuación empírica está integrada por la puntuación verdadera del atributo y la puntuación del error de medición. X=V+E

Gustav Fechner

fue pionero de las investigaciones sobre las relaciones entre la estimulación física y las sensaciones psicológicas producidas por ésta. Para estudiar la conexión entre ambos tenía que medir cada uno de ellos y luego establecer la relación correspondiente

Gulliksen.

Thorndike. Thurstone.

Stevens

define la medición como la asignación de números a objeto según determinadas reglas. su trabajo sobre las escalas de medición brindo una referencia que ofrecía la posibilidad de categorizar los diferentes test.

Los test son una herramienta útil para los psicólogos, que permite estimar, predecir, diagnosticar e identificar conductas y presencia o ausencia de atributos.

REFERENCIAS

Surgió como complemento para la teoría clásica de los test para ayudar con las dificultades que tenía. Propone una relación funcional entre los valores de la variable que mide los ítems y la probabilidad de acertar.

Se trata de un modelo de uso complejo, que utiliza el análisis de varianza para la mayoría de sus cálculos y estimaciones.

• Se le asigno valores a los números, a partir de los cuales se podrían realizar inferencias de interacción entre las variables, permitiendo ordenar, categorizar, correlacionar entre otras operaciones estadísticas.
• Esta teoría permitió darle un rigor científico gracias a la relación entre la estadística y la psicología.
• Stevens propone 4 niveles de medición: nominal, ordinal, intervalo y razón, cada una de las cuales permitía realizar diferentes operaciones estadísticas y arrojaba resultados con diferentes niveles de relación.

• Surgió como una respuesta para que la medición contara con propiedades cuantitativas.
• Los resultados de un test no tienen una relación o significado cuando se comparan con otras formas de medir.
• Se utilizan para medir variables meramente cuantitativas sin que, al obtener un número, a este se le asigne un valor en específico.
• Se enfocan en la cantidad de unidades presentes del valor medido.
• busca medir variables cuantitativas y no permite establecer algún tipo de operación numérica que explique la interrelación entre variables, siendo un rasgo de suma importancia para entender muchos de los fenómenos psicológicos.

• El primer supuesto es definir la puntuación verdadera (V) como la esperanza matemática de la puntuación empírica, que formalmente puede escribirse así: V = E(X).
• En el segundo supuesto, asume que no existe relación entre la cuantía de las puntuaciones verdaderas de las personas y el tamaño de los errores que afectan a esas puntuaciones. puede expresarse así: r (v, e) = 0.
• El tercer supuesto establece que los errores de medida de las personas en un test no están relacionados con los errores de medida en otro test distinto. este supuesto puede expresarse así: r (ej, ek) =0.

Fernández-Ballesteros, R. (2015). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos: (2 ed.). Madrid, Mexico: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/49032?page=44. Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría: teoría clásica y TRI: (ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/106660?page=22. Muñiz, J. (1998). LA MEDICIÓN DE LO PSICOLÓGICO. Psicothema, 10(número 1), pp. 1-21. Recuperado a partir de https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7442 Muñiz, J. (210). Las teorías de los test: teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems. Papeles del psicólogo. 31(numero 1), pp. 57-66.