Nueva Escuela Mexicana

¿Qué sabes de la Nueva Escuela Mexicana?

Nueva Escuela Mexicana

Preguntas

Integrantes

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Fase 5

Fase 6

Fase 7

• Paola Maldonado López.
• Diana Meza García.
• Yareni Muñoz Suarez.
• Ana Belén Sánchez Juárez.
• Ares Gamaliel Herrera Bautista.

Referencias:Secretaria de educación pública. (2022-2023). Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos.

¿Cuáles son los 2 documentos que apoyan el trabajo de la educación básica? Enfoque: La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es una reforma educativa busca transformar el sistema educativo de México, promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Programa de Estudio Este documento establece los contenidos y aprendizajes esperados para cada nivel educativo. Plan y Programas de Estudio: Estos documentos proporcionan una estructura más detallada, incluyendo los objetivos, las estrategias didácticas y los criterios de evaluación.

¿Sabes que año es el plan de estudios de educación básica? El plan de estudios de educación básica en México ha tenido varias actualizaciones. La versión más reciente, lanzada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), corresponde al año 2022. Este plan abarca desde la educación preescolar hasta la educación secundaria.

¿Cómo se llama el plan de estudios para preescolar? Programa sintético de la fase 2. Programa de estudio para la educación preescolar. Los elementos curriculares del Programa Sintético, entre los cuales se encuentran los Campos formativos, los Contenidos y los Procesos de desarrollo de aprendizaje. El panorama de los Contenidos de la Fase 2, en donde a partir de reconocer las características de niñas y niños durante esta etapa, se presentan los Contenidos previstos para la Fase. Los Campos formativos: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario. En cada uno se presentan la descripción y las finalidades del Campo para todas las fases de la Educación Básica. En relación con sus especificidades, estas se abordan de manera puntual para cada Fase y Campo. El Programa Analítico: Contextualización y Codiseño, en el que se consideran elementos que permiten el análisis y la reflexión para orientar su diseño. Algunas reflexiones para la evaluación formativa que permitan replantear su relevancia en los procesos de aprendizaje y enseñanza. .

¿Por cuántos campos formativos está formado? 4 Campos formativos: Lenguajes. Desde el Plan de Estudios 2022 (SEP) se plantea que “los lenguajes son construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan desde su nacimiento para expresar, conocer, pensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar el mundo, así como compartir necesidades, emociones, sentimientos, experiencias, ideas, significados, saberes y conocimientos. Saberes y pensamientos científicos. se plantea que “el ser humano busca conocer todo aquello que lo rodea y que conforma su entorno natural y sociocultural a partir de su curiosidad e interés por explorarlo. De lo humano y lo comunitario. se plantea que “este campo reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad mediante un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, y de participación auténtica en un espacio donde toda persona en colectividad, desde sus primeros años, acceda a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor bienestar. Ética, Naturaleza y Sociedades. se plantea que “Este campo aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática. Fuente: Campos formativos . (s/f). Gob.mx. Recuperado el 3 de septiembre de 2024, de https://conocetuslibros.sep.gob.mx/campos.

¿Cuántos ejes menciona la NEM? 7 Ejes articuladores: Inclusión: busca asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, brindándoles las oportunidades y los apoyos necesarios para su pleno desarrollo personal, académico y social. * Pensamiento crítico: busca que los estudiantes adquieran habilidades y actitudes que les permitan ser críticos y reflexivos en su proceso de aprendizaje y en su participación en la sociedad. Se busca formar ciudadanos capaces de analizar la realidad, tomar decisiones informadas y contribuir al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. * Interculturalidad crítica: busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica sobre las desigualdades culturales y sociales, así como la capacidad de actuar de manera comprometida para transformar las estructuras de exclusión y promover una sociedad más justa e inclusiva. * Igualdad de género: busca que los estudiantes adquieran una conciencia crítica sobre las desigualdades de género y se conviertan en agentes de cambio que promuevan la igualdad y la equidad en la sociedad. * Vida saludable: busca que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan llevar una vida equilibrada y saludable, así como promover estos valores en su entorno familiar y social. Se busca formar personas comprometidas con su bienestar y capaces de tomar decisiones conscientes en relación con su salud. * Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: busca que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas y culturales que les permitan apreciar la diversidad cultural, construir su propia identidad y promover la convivencia intercultural en un contexto globalizado. * Artes y experiencias estéticas: busca que los estudiantes desarrollen habilidades creativas, sensibilidad estética y apreciación por las manifestaciones artísticas, contribuyendo así a su formación integral y al enriquecimiento de su experiencia educativa.

¿Sabes qué metodologías propone el plan 2022? Se han instrumentado metodologías socio-críticas, innovadoras, inclusivas y pertinentes que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje basado en proyectos comunitarios: Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno. Aprendizaje basado en indagación STEAM como enfoque: La visión steam con un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario se reconoce que la educación debe ser integral y que, por tanto, se deben considerar todos los aspectos del ser humano. En este sentido, se reconoce que las artes y la lengua pueden converger con la Educación en steam Aprendizaje basado en problemas (ABP): Orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula Contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza. Aprendizaje servicio: La metodología AS implica el trabajo de manera directa con hechos reales, lo cual provoca procesos genuinos de aprendizaje y posibilita que el aprendizaje se experimente en el contexto de la realidad que se quiere estudiar.