ANTESCEDENTES DEL D.I. Y LOS 9 EVENTOS INSTRUCCIONALES DE GAGNE

xx-xxi

Los 9 eventos INSTRUCCIONALES de

Línea del tiempo

GAGNÉ

Robert Gagné 1916-2002

Índice

1. Origenes del D.i.

9. 3° Evento instruccional

2. antecedentes del d.i.

10. 4° Evento instruccional

Índice

11. 5° Evento instruccional

3. antecedentes del d.i.

4. ANTECEDENTES DEL D.I.

12. 6° Evento instruccional

5. ANTECEDENTES DEL D.I.

13. 7° Evento instruccional

14. 8° Evento instruccional

6. info clave DEL D.I.

15. 9° Evento instruccional

7. 1° Evento instruccional

8. 2° Evento instruccional

16. Opinión (Ventajas y desventajas)

17. AGRADECIMIENTO

SIGLO XX

Orígenes

Los orígenes del diseño instruccional han sido rastreados durante el siglo XX.

1965

1949

Hablaremos acerca del diseño instruccional en general, a modo de información contextual que permita una comprensión profunda de las características en particular de los 9 Eventos Instruccionales de Gagné.

1958

1962

Antecedentes

1949

1949

Ralph Tayler

B.F Skinner

Robert Glaser

1963

Robert Gagné

Heinrich Toth

1965

Antecedentes

1949

1958

RALPH TYLER

B.F. SKINNER

Propuso que los objetivos de aprendizaje deberían basarse en el currículo.Control sistemático.

Identificó una diferenciación entre “la ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza” Propuso la instrucción programada con integración tecnológica. Principios del condicionamiento operante Presentar la instrucción en pequeños pasos Reforzamiento positivo por retroalimentación

Antecedentes

1963

1962

ROBERT GLASER

HEINRICH ROTH

Propuso las ocho categorías de aprendizaje, que van desde habilidades, conocimientos, actitudes, procedimientos y comportamientos.

Propone los sistemas intruccionales, que integran 5 componentes.Contribuyó al reunir la sistematicidad y la instrucción en una sola propuesta: Los sistemas instruccionales .

Antecedentes

1965

ROBERT GAGNÉ

• Distinguió entre aprendizaje verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognitivas y actitudes.
• Asignó nueve eventos secuenciados de instrucción.
• Diseño instruccional como disciplina educativa.
• Base psicológica del diseño instruccional.

¿Qué son los 9 eventos de gagné?

Los 9 eventos de diseño instruccional son:

El proceso instruccional es un conjunto de eventos que diseñados de manera estratégica hacen más eficiente el proceso de aprendizaje. Para ello aconseja no omitir ninguno de estos eventos y reconoce que son de importancia particular la orientación para el aprendizaje y la retroalimentación

Info clave

+ Info

1° Evento

GANAR ATENCIÓN

• Generando preguntas interesantes
• Utilizando recursos multimedia (animaciones, efectos, sonidos etc.)

9 Eventos de D.I.

2° Evento

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• La realización de un video corto por parte del docente por cada unidad o módulo en no más de 2 min.

3° Evento

CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Se logran realizando preguntas acerca de las experiencias relacionadas a las sesiones anteriores o de otras asignaturas, trayendo la reflexión de los estudiantes.

9 Eventos de D.I.

4° Evento

PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO

• Se recomienda usar una variedad de medios de comunicación
• Actualizar los contenidos
• Seleccionar recursos didácticos
• Recursos informativos confiables

5° Evento

GUÍA, ORIENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

• Utilizar ejemplos y contraejemplos, casos de estudio, representaciones gráficas y analogías, considerando el tipo de de actividad.
• Definición del modelo intruccional
• Definición del tipo de criterio para la evaluación

9 Eventos de D.I.

6° Evento

PRÁCTICA

• La realización de un video corto por parte del docente por cada unidad o módulo en no más de 2 min.

7° Evento

RETROALIMENTACIÓN

• Quizzes, ejercicios de respuesta inmediata, hot spots.

9 Eventos de D.I.

8° Evento

EVALUACIÓN

• Se realizan las rúbricas de evaluación por actividades de aprendizaje.

9° Evento

REFORZAR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA

9 Eventos de D.I.

• Responder una pregunta de cierre de módulo (nivel de complejidad alto)

VENTAJAS

• Facilita el aprendizaje
• Diseño de enseñanza
• Ayuda a la conexión entre docentes y alumnos.
• Permite centrarse en los diferentes tipos de aprendizaje.
• Proporciona retroalimentación y evaluación
• Mejora el rendimiento de los alumnos.
• Favorecen al diseño instruccional

OPINIÓN

DESVENTAJAS

• Se ven influenciadas por la actitud, el interés y el valor lo que afecta a la motivacion.
• Requieren mucha ayuda guiada
• Requieren desarrollar un pensamiento crítico
• No hay mucha exploración en la parte autogestiva
• Etc.

+ Info