Informe de Evaluación Psicopedagógica

Datos de Identificación

Motivo de evaluación

Conducta durante la evaluación

Técnicas e instrumentos empleados

Apariencia física

Antecedentes del desarrollo

Situación Actual

Interpretación de Resultados

Propuesta de Intervención

Informe de Evaluación Psicopedagógica

Datos personales del alumno como: Nombre completo, fecha de nacimiento, edad en años y meses, escuela a la que asiste y grado. Así como datos de los padres, nombre, edad, ocupación y escolaridad.

Son las acciones específicas que se realizarán de acuerdo con las estrategias de apoyo (Asesoría, Orientación y Acompañamiento), los Ajustes Razonables, los Programas o Apoyos Específicos que se brindarán (Métodos, Enriquecimiento, Taller de habilidades sociales, apoyos directos en aula de USAER, etc.), gestiones que se realizarán con otras instituciones, etc.

Describe la actitud del alumno (interés, cooperación, resistencia, apatía, etc.) durante la aplicación de técnicas e instrumentos.

Los antecedentes del desarrollo se enfocan en los datos relevantes de la entrevista a los padres, esenciales para identificar barreras en el aprendizaje y la participación.

Embarazo y parto: Riesgos biológicos.Antecedentes familiares: Posibles influencias hereditarias.Desarrollo neuromotor: Pautas de maduración.Desarrollo del lenguaje: Adquisición y uso del lenguaje.Estructura familiar: Dinámica y relaciones familiares.Historia médica: Salud, enfermedades y tratamientos.Historia escolar: Adaptación, desempeño y relación en la escuela.

Describe la razón por la que el alumno requiere de una evaluación profunda, considerando los aspectos psicológicos y pedagógicos.

Además de los datos físicos actuales (estatura, peso, postura y locomoción) así como el aliño personal, destaca si presenta rasgos atípicos (sialorrea, asimetría facial, etc.). La presencia de rasgos fenotípicos puede estar asociada a síndromes.

Organiza los resultados analizados de acuerdo con: BAP que enfrenta el alumno, las características (fortalezas y retos) del alumno, tipos de apoyo que requiere.

Describe lo qué se utilizó para realizar la evaluación profunda. Las técnicas son entrevista, observación, revisión de libretas, etc. Los instrumentos son las guías para realizar la entrevista, la observación, pruebas específicas de cada área.

La situación actual del alumno se enfoca en identificar su nivel de desarrollo, habilidades, logros y retos.

Competencia curricular: Nivel de conocimiento y desempeño escolar.Estilo y estrategias de aprendizaje: Forma en que aborda tareas y enseñanzas.Motivación para aprender: Expectativas, actitudes y capacidad para el trabajo.Contexto escolar y socio-familiar: Factores que facilitan o dificultan el aprendizaje y la participación en la escuela y el hogar.Condición del alumno: Aspectos intelectuales, emocionales, motores, de comunicación y sociales, evaluando su impacto en el desarrollo y aprendizaje.