Principios pedagógicos de la práctica docente

Conductismo

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS

PRÁCTICA EDUCATIVA

Responsable

EL ESTUDIANTE COMO CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

rESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

IMPoRTACIA DE LA INTERACCIÓN SOCIAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Convencional

Virtual

aPRENDIZAJE CONVECIONAL Y VIRTUAL

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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Constructivismo

Cognositivismo

Pensamiento crítico

Autónomo

Valores

Elementos

Conocimientos

Habilidades

Aptitudes

Docente

Es lo que pone en práctica el estudiante al realizar la resolución de problemas.

Herramientas que emplea en la resolución de problemas .

Se refiere a fundamentos que permean en el currículum.

Profesor como guía que orienta al estudiante.

Aprendizaje como centro del proceso ,el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje para la vida.

Proceso formativa que establece una relación dialógica entre el estudiante y el profesor y posteriormente con los contenidos establecidos en el programa de la materia o curso.

Contenidos disciplinares de cada uno de los cursos.

Docente

Debe considerar el aspecto social del aprendizaje y dar respuestas a las nuevas formas en que el estudiante aprende y se relaciona con los demás.

Figura 9. Feliz alumno y docente contra fondo blanco con viñeta fotos, retratos , imagenes y fotografías.[Imagen](123RF s.f)

Facilita el aprendizaje de los estudiantes . Se pone en práctica dependiento el contexto , el contenido del curso y la forma de aprender del estudiante.

Estrategias de Aprendizaje

Autoestima

Tiene que ver con la valoración del estudiante de si mismo y este se va consolidando conforme el estudiante reconoce distintos niveles educativos.

Motivación

Factor que influye de manera importante al momento de realizar la estrategia de aprendizaje .

Figura 8. Alumnos motivados: como incentivar el aprendizaje en los niños. [Imagen](Plataforma Educativa Luca s.f)

Postura tradicionalista del aprendizaje que situba al profesor como el eje promcipal y a la enseñanza como lo más importante en el proceso educativo .

Conductismo

Figura 1.Burrhus Frederic Skinner.[Ilustracón](EcuRed.sf)

Autónomo

El estudiante se vuelve autónomo y responsable de sus desiciones y acciones que realiza.

Figura 6.La importancia de educar enla autónomia desde la infancia.[Imagen](Magisnet s.f)

El docente y el estudiante se ajustan a las demandas de la práctica educativa.

• Ejemplos de entornos virtuales
• Stios web.
• Plataformas.
• Módulos de evaluación.
• Herramientas digitales.
• Foros de discución.

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Figura 10. Entorno virtual de aprendizaje: que es y para que sirve.[Ilustración](Coursify.me s.f)

Además de practicar sus conocimientos , práctica una serie de valores que le permiten desarrollarse de manera efectiva con los demás pues cada día cobra relevacia , la relación que establece con otras culturas y con el medio ambiente bajoun enfoque de respero , colaboración e inclusión.

Práctica

Figura 7. Valores. [Imagen](Colegio Flores Magon s.f)

Práctica educativa

Se basa en los principios pedagógicos y psicológicos , en el currículo y la planeación de los progrmas educativos, particularmente el curso o la materia .

Figura 4.12 bueas prácticas educativas y docentes.[Imagen](TET Education s.f)

Impulsado por los psicopedagogos Bruner,Ausbel y Paget.El conocimiento implica el almacenamiento de la nueva infromación en la memoria de manera organizada.EjemploAprendizaje significativoProceso del estudiante cuando utiliza sus cocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos.

Cognositivismo

Figura 3.Aprendizaje significativo:concepto y aplicación en la educación[Imagen](Teorías del aprendizaje s.f)

El estudiante es el responsable de su propio aprendizaje al poner en práctica lo que aprende y lo que lo motiba e impulsa a seguir aprendiendo durante toda la vida

Responsabilidad

Figura 5.Como fomentar la responsabilidad de los niños.[Imagen](Colegio St. Johns s.f)

Constructivismo

El estudiante construye su aprendizaje apartir de su propia experinecia y lo que se conoce de la realidad es lo que se interpreta por cada sujeto que aprende.

Figura 2.Biografía de Piaget,Jean (1895-1980)[Ilustración]Psicopsi s.f)

Entorno convecional

Se da dentro del aula con:

• Cara a Cara.
• Trabajo en equipo.
• Tareas
• Pruebas

Figura 11. La ventajas de la inclusión educativa.[imagen](International Montessori Institute s.f)