2.3 Protocolos

¡Vamos!

Curso: "Construyendo espacios seguros: Prevención de las violencias en el entorno escolar.

Protocolos de intervención disponibles en casos de acoso sexual y estrategias de acompañamiento a víctimas desde la no revictimización

Bienvenida y bienvenido

Te invitamos a revisar el siguiente material y posteriormente reflexionar de forma personal sobre las oportunidades y desafíos que identificas en estos protocolos para que realmente puedan ser aplicados desde la no revictimización.

Introducción

Actualmente, a través del Programa Nacional de Convivencia Escolar implementado por la SEP, se cuenta con una serie de protocolos para la prevención, detección temprana y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato.Te invitamos a revisar estas herramientas, analizarlas desde las necesidades de tu entorno y reflexionar sobre oportunidades para que estos sean aplicados sin perder de vista que la víctima siempre deberá estar posicionada al centro de cada proceso.

Protocolos para la detección, prevención y actuación, en casos de abuso sexual infantil acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica.

Este es un programa educativo de carácter preventivo y formativo que se implementa en la Educación Básica, con el objetivo de favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar.

En su artículo noveno, establece que en los planteles donde se detecte o se reciba denuncia de una presunta víctima de acoso escolar, el Director/a procederá a:

• Implementar medidas para salvaguardar la integridad de las y los implicados.

• Comunicar por escrito a su autoridad inmediata superior sobre la denuncia o detección.

• Investigar para identificar la magnitud del riesgo y el establecimiento de acciones, para su atención integral, así como documentarla.

• Citar a madre, padre o tutor del presunto agredido para informar acciones a implementar.

• Citar a madre, padre o tutor del presunto(s) agresor(es).

• Solicitar la intervención de elementos que favorezcan la mediación.

• En caso de que se trate de una denuncia, dar respuesta escrita a la madre, padre o tutor.

• Implementar el conjunto de acciones para la atención integral del caso y establecer medidas de seguimiento para la no repetición.

• Si la situación no se resuelve al interior del plantel se deberá notificar a las instancias correspondientes.

• Dicho protocolo, también cuenta con un listado de tareas y mecanismos destinados a guiar a padres, madres, tutores, docentes, directores(as), subdirectores(as) administrativos, supervisores y jefes de sector.

• Así como una Guía de observación para la facilitar la identificación de indicadores de riesgo escolar, elaboración de acta de hechos y pautas para la actuación.

Herramientas como estas son muy útiles para guiar el acompañamiento en una situación de acoso escolar. Sin embargo, existen retos vinculados con el actuar de las personas que los implementan y requieren de apoyo para no caer en prácticas revictimizantes.A continuación veremos algunas.

Retos en la implementación

“Pero si yo veía que se llevaban muy bien, no entiendo por qué ahora dices que te acosa” “Una vez que me cuentes lo que ha pasado, te voy a pedir que lo repitas a la psicóloga y después al Director” Situaciones como estas, en las que las víctimas de una agresión tienen que revivir constantemente su trauma o asumir una preocupación por probar que la violencia que vivieron es válida y real, son ejemplos de prácticas revictimizantes.

¿Qué es la revictimización?

Cuando una persona es afectada por un delito o agresión, experimenta una victimización primaria, sus derechos son vulnerados y eso la identifica como víctima. La victimización secundaria o revictimización tiene que ver con la respuesta que da el sistema a una víctima. Esta respuesta hace que se reviva el trauma y constantemente tenga dificultades para identificarse desde otra posición que no sea la de una víctima (Save The Children, 2020).

La revictimización implica revivir el trauma

Accionar para evitar la revictimización

1. Reconocer la diversidad de necesidades de reparación del daño que puede tener una víctima. Por ejemplo: No pensar que si no quiere que se castigue a la persona que le agrede tal vez es porque la violencia que vivió no fue grave. 2. Respetar la diversidad de las personas y de sus procesos de asimilación de una agresión. 3. Brindar facilidades para la generación de un ambiente seguro y confidencial.

4.Adoptar una comunicación acorde a la edad cronológica del niño, niña o adolescente.5.Evitar tomar decisiones por el niño, niña o adolescente afectada, reconociendo su capacidad para tomar el control de sus acciones y decisiones conforme a su autonomía progresiva.6.Nunca culpabilizar a la víctima. 7.Informar constantemente y en un lenguaje sencillo, sobre las acciones que se están llevando a cabo, buscando siempre su consentimiento, entre otros.

Accionar para evitar la revictimización

Se considera necesario que más allá de promover el manejo de los protocolos de actuación ante la violencia escolar, se consoliden esfuerzos para fortalecer las habilidades de docentes y personal educativo para implementarlos desde la empatía, el respeto a los derechos de niñas, niños y adolescentes y la no revictimización, apoyando la construcción de ambientes seguros, desde los que se pueda buscar justicia y reparación para las víctimas de acoso escolar y sexual.

Conclusión

Secretaría de Educación Pública. (s.f.). Protocolos para la detección, prevención y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/258714/PROTOCOLOS_PUEBLA.pdf Berlinerblau, V., Nino, M., Viola, S. (2013). Guía de buenas prácticas para el abordaje de niños/as adolescentes víctimas o testigos de abuso sexual y otros delitos. Protección de sus derechos, acceso a la justicia y obtención de pruebas válidas para el proceso. UNESCO.

Referencias

Save The Children. (2020, noviembre 25). Revictimización: ¿Qué es y qué sucede en el caso de los abusos a menores.Save The Children. https://www.savethechildren.es/actualidad/que-es-revictimizacion. Castañeda, A. M. (2010). Evitando la revictimización: Desarrollo de la entrevista a niños, niñas y adolescentes. Save The Children. Evitando la Revictimización: Desarrollo de la entrevista a niños,niñas y adolescentes.

Referencias