Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0.

Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación.

Capítulo I

Empezar

O1

Actividad

Sociedad 1.0

Las empresas familiares constituían la base de la actividad económica.

La relación niño-adulto favorecía el aprendizaje “aprender haciendo”.

La la sociedad comenzó a preocuparse por el bienestar de los niños, así surgio la industrialización de la educación.

Estructuras académicas meritocráticas

Sociedad que prevaleció durante gran parte del siglo XVIII y que se extendió hasta finales del siglo XX.

Sociedad 2.0

Se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento, en el siglo xx.

Con la disponibilidad masiva de estas herramientas cualquiera puede participar en un sinfín de labores de interés ciudadano.

Los avances en las TIC facilitaron la producción de significados socialmenteconstruidos.

Estas transformaciones están suscitando nuevas cuestiones entre los teóricos educativos y sociales.Las TIC permiten el acceso a la información desde cualquier dispositivo electoronico.

Sociedad 3.0

La sociedad del futuro que esta "a la vuelta de la esquina".

Cambio social y tecnológico acelerado.

Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.

Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

Impulsada por tres agentes principales:

A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace.

Capacidad de aprender, trabajar, jugar y compartir en cualquier contexto.

Construir conocimiento valioso y práctico a nivel personal y social.

El aprendizaje invisible sustituye la memorización “preventiva” por un aprendizaje que busca sersignificativo.

Permite que los estudiantes actúen sobre su propio conocimiento.

Sociedad 4.0

La cuarta revolución industrial, también conocida como Industria 4.0 fué acuñada en Alemania, donde tiene su origen. Este movimiento es consecuencia de la digitalización global.

Ha traído consigo la aparición de nuevas tecnologías como el IoT (Internet de las Cosas), la IA (Inteligencia Artificial), la automatización, la nanotecnología o la gestión masiva de datos entre otras innovaciones.

Se espera que el número de puestos de trabajo cualificados aumente en un 30% en todo el mundo para 2030.

Las personas trabajan con las máquinas y los algoritmos se transformará por completo.

La Cuarta Revolución Industrial es el resultado del dinamismo de las tecnologías y de la combinación de sistemas digitales y físicos para mejorar la calidad de vida del ser humano.

Las sociedades humanas siempre han estado sometidas a movimientos de revolución y cambio marcados principalmente por los avances tecnologicos.Sin embargo, desde finales del siglo XX estos avances han catapultado el logro social existiendo con ellos riesgos intelectuales que exigen ser regulados.

Conclusión

La revolución tecnologica poco o nada ha impactado a las instituciones educativas, de tal modo que incluso la organización aúlica sigue perpetuandose desde el siglo XIX.Tan es así que aun cuando se implementan las herramientas digitales en los salones de clase poco o nada impactan en el acceso de los alumnos a estas herramientas.

Reflexiona

Referencias:

¿Qué es la industria 4.0 y qué impacto tiene en la sociedad y en el medioambiente? (2022, October 25). Montega. Recuperado el 3, 2024, de https://montega.es/blog/que-es-la-industria-4-0-y-que-impacto-tiene-en-la-sociedad-y-en-el-medioambiente/

Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Cuarta Revolución industrial ¿Qué es el mundo 4.0? (n.d.). Universidad Sergio Arboleda. Retrieved September 3, 2024, from https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/cuarta-revolucion-industrial-que-es-el-mundo-4-0/

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