U2R6. Diseño de actividades didácticas.

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Diseño de actividades

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Diseño de actividades didácticas

Las actividades de aprendizaje son fundamentales para que los estudiantes adquieran y construyan conocimiento en una materia o asignatura. Al diseñar actividades para diferentes niveles y asignaturas, es importante considerar:

Estructurade actividades

Característicasde las actividades

Beneficios

En resumen, al diseñar actividades para diferentes niveles y asignaturas, es clave estructurarlas en una secuencia coherente, adaptarlas a las características de cada nivel, vincularlas con situaciones reales y contextos significativos, e integrar principios de aprendizaje y evaluación.

Esto permitirá optimizar el proceso de enseñanza -aprendizaje y obtener mejores resultados.

• Deben ser variadas, contemplando diferentes niveles.
• Deben ser graduadas según su dificultad, con actividades generales para todos los niveles y otras específicas para cada grado.
• Deben vincular, los estudiantes realicen acciones significativas, no ejercicios rutinarios.
• Deben integrar principios de aprendizaje y evaluación, permitiendo retroalimentar el proceso y obtener evidencias de aprendizaje.

Características de las actividades:

• Actividades de apertura o motivación: introducir el tema, de manera amena y divertida, como juegos, dinámicas, cuentos, películas, etc.
• Actividades de desarrollo o estructuración: presentar el tema de manera puntual con un lenguaje adecuado para cada nivel. Pueden incluir retroalimentación de las actividades de apertura mediante preguntas.

• Actividades de aplicación o práctica: permite aplicar lo aprendido en situaciones simuladas que se aproximen a la realidad.

Estructura de actividades:

• Díaz-Barriga, Á. (s/f). GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDACTICA. Org.mx. Recuperado el 15 de agosto de 2024, de https://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf

Bibliografía

• Permiten desarrollar un mismo tema para diversas clases académicas con diferentes grados de dificultad.
• Optimizan el tiempo para el aprendizaje en diferentes temas.
• Facilitan una evaluación más puntual y objetiva.
• Permiten la interacción de grupos con estudiantes diversos sin desconocer sus individualidades.

Beneficios: