R3.¿De qué elementos se compone un test?. Irene Valdez

Elementos del test

OBJETIVOS Y ESPECIFICACIONES DEL TEST

Elaboracion del test

Un test debe ser confiable y construir conocimiento desde una perspectiva cientifíca.

Referidos al criterio

pasos para elaborar un test

Referidos a la norma

Responsabilidad etica y moral

-Permite cuantificar el grado de presencia del atributo que pretende medir el test en el sujeto evaluado.- Determinan si el individuo ha alcanzado un nivel especifico de habilidad o conocimiento en relación con un criterio preestablecido.

Son instrumentos de evaluación que permiten comparar el rendimiento de un candidato con un grupo de referencia o «norma».Los baremos son el marco de referencia bajo la que se sitúa la puntuación obtenida por un sujeto está relacionada con la comparación respecto a un grupo de referencia.

Ejemplo

Ejemplo

Marco general

Definición de la variable de medida

Especifícaciones

Construcción de los ítems

Edición

Estudios piloto

Selección de otros instrumentos de medida

Aplicación de test

Propiedades psicométricas

Versión final del test

es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas.

es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas. Características: * La escala de medición asigna números a las conductas observadas. * Evalúa a todos de la misma forma. * Los resultados permiten la comparación entre sujetos.

Dirigir su ejercicio profesional preservando el respeto, la confidencialidad y los derechos humanos, sobre cualquier fin personal o que se desprenda del conocimiento, ya que la nueva generación de conocimiento no debe ser motivo para vulnerar la valía y autonomía de las personas evaluadas.

"Esta norma se compone de datos recopilados de otros individuos que han realizado la misma prueba en el pasado. Los resultados se presentan en forma de percentiles, lo que significa que puedes evaluar a un candidato en función de cómo se sitúa en comparación con otros."(FACTHUM 2023). Requisitos: *La conformación del grupo de referencia. *La transformación de puntuaciones directas.

Se realizan para la toma de decisiones y dependiendo el objetivo a medir, para la medición de la conducta se asigna un numero y son tratados con diversos procedimientos estadísticos que nos arroje la información que el test pretende medir.

En un proceso de selección de personal permite identificar las competencias requeridas para el puesto establecido por un grupo de referencia. En las escuelas con los niños da oportunidad de comparar el desarrollo cognitivo en comparación con otros niños.

El examen de admisión a la universidad es un ejemplo ya que se espera tener un determinado puntaje ya establecido donde se espera que el alumno demuestre su conocimiento.

Define las razones por la que se esta diseñando, la variable a medir y el contexto de aplicación.

Tras una revisión de la literatura existente se obtiene una definición operativa, semántica y sintáctica de la variable.

Durante esta fase se definen aspectos operativos de la aplicación del test, así como características generales del test.

Se construyen los bancos de items que deben cumplir con las siguientes características: representatividad, relevancia, diversidad, claridad, sencillez y comprensibilidad.

Durante esta fase se obtiene la primera versión del test (impresa o en digital), misma que influye en la motivación del evaluado.

En esta fase se identifican errores en la prueba, como redacción de los items, organización de los mismos, revisión gramatical y semántica de los items, entre otros posibles errores durante la construcción del test.

A través de esta fase se integra la propuesta de aplicación de otros instrumentos que permitan una mejor interpretación de los resultados obtenidos en la prueba.

Durante esta fase se realiza la selección de muestra de los participantes a los que se aplicará el test.

En esta fase se evalúan los items, se obtiene la validez y confiabilidad con la que cuenta el test y los baremos que darán un marco de referencia de los resultados arrojados por el test.

Para este momento del proceso se abre la posibilidad de continuar con el trabajo de validación del test en otras poblaciones e incrementar el conocimiento científico de la variable estudiada.