Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo

Pregunta 7

Pregunta 6

Pregunta 5

Pregunta 4

Pregunta 3

Pregunta 2

Pregunta 1

Presentacion

Licenciatura en Derecho

Referencias

¿Qué orientaciones presenta para el desarrollo curricular, sobre estrategias para el aprendizaje y para su evaluación?

Es responsabilidad del programa académico de Licenciado en Derecho procurar que el estudiante adquiera los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan promover el desarrollo sostenible fundamentado en conocimientos, por lo que se ha incrementado la cantidad de docentes con capacitación en las nuevas tecnologías de la enseñanza, mediante actualizaciones propias y mediante convenios firmados con instituciones nacionales y de otros países. En la reforma curricular basada en un modelo educativo innovador, de vanguardia y cuyo eje central es el estudiante, ha sido necesario incluir nuevas asignaturas que respondan a fortalecer el perfil de egreso tales como aquellas que están vinculadas con los objetivos estratégicos del desarrollo sostenible y que impactan en temas de protección datos personales, transparencia, compliance, comercio electrónico, promoción de la cultura de legalidad, el impulso a mecanismos alternos de solución a conflictos, así como fortalecer los practicas profesionales en los talleres y materias electivas, disciplinares y profesionales.

¿Cómo es su estructuración y organización curricular (lineal, modular o mixta)? En caso de que la estructura sea lineal, ¿está organizada por asignaturas, disciplinas o ejes de formación?

La estructura del Modelo Educativo se encuentra organizada en 5 bloques: 1.- La filosofía institucional, 2.- La esencia del ser, 3.- La transversalidad e integralidad, 4.- Su ámbito de acción, y 5.- Los seres que formamos.

El modelo educativo incorpora 4 ejes transversales que dan sustento a la formación académica mediante los modelos de enseñanza y aprendizaje, y propician una formación universitaria representada por la innovación y el emprendimiento, bajo un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria.

Yulissa Garcia Guzman 21007713Universidad Virtual del Estado de GuanajuatoDiseño y evaluacion curricular Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo

¿En cuál modelo pedagógico se fundamenta la propuesta curricular, qué concepción se tiene del aprendizaje, qué relación pedagógica se propone entre docente y estudiantes?

Se han construido, Unidades de Enseñanza-Aprendizaje digitales, contenidos actuales, estrategias de enseñanza y de evaluación innovadoras en espacios de aprendizaje dinámicos y flexibles que sin lugar a dudas perfilarán a los egresados como profesionales preparados para los desafíos laborales actuales; contando hoy la UAT con un modelo académico que enfoca al estudiante a participar de un aprendizaje disruptivo, humanístico y con impacto social, que es el sustento para el desarrollo de acciones en los ámbitos de extensión.

¿Cuál es su fundamentación filosófica, qué tipo de persona se desea formar y qué valores se promueven?

La Universidad Autónoma de Tamaulipas, en su carácter de Institución de Educación Superior, tiene como quehacer formar ciudadanos de sostenibilidad, profesionistas con sentido humanista y solidario a través de una formación integral, conformada a partir del desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas que complementan los saberes adquiridos curricularmente.

¿Qué objetivos o propósitos tiene y cuáles son los rasgos del perfil de egreso qué propone?

“Es un profesionista resiliente que a partir de las habilidades, aptitudes, actitudes y valores propios de su profesión trasciende, con iniciativa y liderazgo para la investigación, la innovación y el emprendimiento que le permiten desempeñarse de manera exitosa en el mercado laboral; posee un sentido de responsabilidad social y de respeto por los derechos humanos y contribuye a la sociedad generando soluciones a las problemáticas de su entorno, favoreciendo el desarrollo sostenible”.

¿Cuáles componentes contemplan los programas de estudio por asignatura o curso?

¿De qué manera se presentan los contenidos?, ¿qué tipo de contenidos se privilegian?

Está constituida por el conjunto de asignaturas que conforman al Programa Académico organizadas en 5 tipos, el Servicio Social, las Prácticas Profesionales y la portabilidad de créditos académicos, estas son:

Asignaturas Habilita: contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales que facilitan el desarrollo de estrategias para adquirir y generar conocimientos; brindan la oportunidad de aprender a pensar, sentir, actuar y lograr el desarrollo personal y se enfocan a desarrollar destrezas necesarias que se pueden transferir a distintos ámbitos laborales o sociales.

Asignaturas Disciplinares: son las relacionadas al(los) campo(s) de estudio general del Programa Académico. Asignaturas Profesionales: son las asignaturas relacionadas al ejercicio específico de la profesión asociada al Programa Académico. Asignaturas Electivas Disciplinares o Profesionales: son objeto de elección de los estudiantes o de las Dependencias Académicas y contribuyen a la portabilidad de créditos académicos. Pueden ser disciplinares o profesionales.

Asignaturas de Innovación y Transferencia del Conocimiento: son asignaturas relacionadas con la investigación, el desarrollo y la innovación. En los últimos dos periodos de su formación profesional incluyen un proyecto de fin de carrera.

Universidad autonoma tamaulipas. (2023). Licenciado en Derecho. Edu.mx. https://www.uat.edu.mx/DocumentosCurriculares2023/LICENCIADO%20EN%20DERECHO%20DC_RC%202023.pdf