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Plano de Inovação 24/25

Turmas de Percursos Curriculares Alternativos

Objetivos Gerais

Indicações para o desenvolvimento do trabalho

Operacionalização

Metodologias

Características dos alunos

Intencionalidade da medida

Plano de Inovação

Índice

O Plano de Inovação centra-se na necessidade de criar uma resposta adequada, de modo a garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuam para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Pouco acompanhamento parental

Características dos alunos

Baixa autoestima e desmotivação

Comportamentos perturbadores dentro e fora da sala de aula

Assiduidade irregular

Retençõesao longo do percurso escolar

Alterar paradigmas no âmbito do papel dos diferentes intervenientes na Ação Educativa, valorizando a prática colaborativa, em equipas educativas, potenciadores da centralidade da ação educativa no aluno

Promover, junto dos alunos e famílias, a compreensão da importância da educação escolar.

Melhorar o ambiente de escola, reduzindo o número de ocorrências disciplinares dentro e fora da sala aula

Valorizar e promover a divulgação das atividades e projetos desenvolvidos na escola

Envolver os pais e encarregados de educação, comprometendo-os no processo educativo/formativo dos filhos/educandos.

Envolver os alunos no processo ensino/aprendizagem, tornando-os corresponsáveis pela qualidade do seu próprio sucesso.

Objetivos gerais

Metodologias

Diversidade de instrumentos de avaliação

Articulação curricular

Diversificação de metodologias e estratégias

Metodologias de aprendizagem ativa

Trabalho colaborativo

Partilha de práticas pedagógicas e divulgação à comunidade

Novas disciplinas com Pares Pedagógicos

Reuniões quinzenais

+ INFO

Operacionalização

6º ano

7º ano

8º ano

Recorrer às TIC como apoio para a diversifificação das estratégias, para diferenciação pedagógica e avaliação das aprendizagens.

Ter muita calma, paciência e coerência na relação com os alunos e na gestão das aprendizagens.

Recorrer à avaliação formativa e sumativa.Autoavaliação.Mostrar as grelhas de avaliação aos alunos

Trabalhar com sequências de aprendizagem, apresentadas em guiões de trabalho para os alunos

Classroom partilhada por todos os professores do CT

Indicações

... e, nunca esquecer que as Aprendizagens Essenciais são as mesmas que para o EBG.