GESTION ESCOLAR

PARTICIPACION DE LA DOCENCIA EN LA GESTION ESCOLAR

MAESTRIA EN EDUCACION PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Cordinador del curso: Luis Raul Carrasco Lopez Maestrante: Adriana Torres Mendoza 4°C

El presente ensayo tiene la finalidad de presentar al lector un panorama general de la administración en el sector educativo.

GESTION ESCOLAR

La administración en general es la conducción racional de las actividades de una organización con o sin ánimo de lucro; esto implica una planeación de la organización por medio de la dirección y control de actividades diferenciadas para culminar en la ejecución y acción de las actividades propuestas.

GESTION ESCOLAR

¿Qué es la gestión escolar?

Las autoridades educativas

¿Cómo es un buen administrador educativo?

¿Cómo debe ser un buen administrador Educativo?

Calidad de educación y gestión escolar

Gestión escolar en educación básica

Gestión escolar en educación media superior

Gestión escolar en educación superior

Conclusiones

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Bibliografía

Pero existe otra teoría muy importante en la administración, que es la teoría con un enfoque humanístico, que pudiera decir que debido al ámbito en que se desarrolla la educación, que es el social, embona perfectamente este enfoque humanístico, el cual propone la necesidad de humanizar y democratizar la administracion.

¿Qué es la gestión escolar?

La teoría clásica concibe la organización como una estructura organizacional que se caracteriza por tener una jerarquía, es decir, una línea de autoridad especificando quién está subordinado a quién.f!

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TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS ...

La teoría de las relaciones humanas concibe a la organización como un sistema social; así, afirman que la organización tiene dos principio fundamentales: el primero producir bienes o servicios (función económica) y el segundo brindar satisfacciones a sus miembros (función social), por lo cual los estímulos psicológicos y sociales son más importantes que las condiciones materiales o económicas.

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La teoría neoclásica de la administración se caracteriza por un fuerte énfasis en los aspectos prácticos de la administración y por la búsqueda de resultados concretos, refiere una gran influencia de las ciencias del comportamiento en el campo de la administración, establece normas de comportamiento administrativo y tiene por finalidad alcanzar los objetivos planteados por la organización.

GESTION ESCOLAR

La teoría de las relaciones humanas

Enfoque humanistico

Teoria clasica

La Secretaría de Educación Pública en su estructura organizacional incluye a seis subsecretarías y es también cabeza de sector de 15 organismos descentralizados que cuentan con patrimonio y personalidad jurídica propia y de tres organismos autónomos sectorizados administrativamente; asimismo la SEP agrupa a más de 160 componentes. La centralización del sistema dificulta los propósitos y actividades del sector educativo. En 1978 se dieron reformas en la SEP a las cuales se les llamó “desconcentración administrativa”; su objetivo consistía en racionalizar los procesos administrativos internos de la SEP. Así surgieron los Centros de Administración Regional de la SEP. Se logró un mejor flujo de información y se simplificaron diversos procesos que en su conjunto se convertían en un proceso largo. largoht..

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

De acuerdo con el reglamento interior de la SEP expedido en marzo de 1994, el secretario tiene todas las facultades necesarias para cumplir con las atribuciones que competen a la Secretaría de Educación, es la máxima autoridad del sistema educativo mexicano y dentro de sus obligaciones se encuentran entre otras las siguientes:

¿Cómo es un buen administrador educativo?

La capacidad administrativa para producir, gestionar y aprovechar los recursos disponibles es responsabilidad de la autoridad educativa que posea el cargo de administrador. Un buen administrador educativo de una institución, el cual fortalecerá y logrará un desempeño con calidad de la institución; desafortunadamente en nuestro país no siempre se encuentran en los puestos de administración educativa las personas idóneas para desempeñar las funciones requeridas, en su lugar encontramos en ocasiones a personas que carecen de conocimientos, preparación, habilidades y actitudes que ayuden a la institución para ofrecer una mejor educación.

Un administrador debe de contar como mínimo con tres habilidades: • Habilidad técnica, que es la capacidad para utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios para cumplir tareas especificas de acuerdo con su institución, experiencia y educación. • Habilidad para las relaciones humanas, que es la capacidad de discernimiento para trabajar con personas, comunicarse, comprender sus actitudes y motivaciones para aplicar un liderazgo eficaz que fortalezca el desarrollo de la institución en donde labore. • Habilidad conceptual, que es la capacidad para comprender la complejidad total de la organización y la adaptación del comportamiento de las personas dentro de ella.

¿Cómo debe ser un buen administrador educativo?

Calidad de educación y gestión escolar

“para que la educación sea de calidad debe tener las características de integridad, coherencia y eficacia”.

El sistema educativo mexicano en sus diferentes niveles y modalidades está en constante actualización con una sola finalidad: elevar la calidad de la educación en México

Los avances tecnológicos han dado la pauta al surgimiento de la modalidad en línea, la cual consiste en presentar determinados cursos por medio de una plataforma educativa que favorece que el alumno pueda realizar sus tareas desde la comodidad de su hogar

Gestión escolar en educación básica

La educación básica en el sistema educativo mexicano es obligatoria y consta de preescolar, primaria y secundaria, cada una de ellas con características específicas. La educación preescolar precede a la educación primaria; se ofrece en tres modalidades: general, indígena y cursos comunitarios. Su objetivo es promover el desarrollo físico, intelectual, afectivo, moral, artístico, social y familiar del niño (SEP, 2006). La Constitución Política de México establece el carácter obligatorio de la educación primaria, la cual se imparte a niños y adultos.

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Gestión escolar en educación media superior

propedéutico

El propedéutico se conoce también como bachillerato general, la mayor parte de las escuelas sigue un plan de estudios de tres años de duración, pero otras siguen uno de dos años. Al concluir sus estudios los alumnos pueden acceder al nivel superior

propedéutico termina

El propedéutico terminal puede ser bachillerato especializado o tecnológico; los alumnos reciben, además de la preparación propedéutica general, formación de técnicos calificados o de profesionales medios con el título correspondiente.

El terminal

El terminal o profesional medio ofrece formación técnica, pero no prepara a los alumnos para continuar estudios superiores. La duración de estos estudios es de dos a cuatro años y atiende a alumnos que han obtenido el certificado de secundaria.

Gestión escolar en educación superior

La educación superior es el máximo nivel de estudios, comprende licenciatura y posgrado en educación normal, universitaria y tecnológica. Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus equivalentes; para cursar estudios de maestría es indispensable la licenciatura; para cursar estudios de doctorado es necesario tener el grado de maestría meritos académicos equivalentes.

Conclusiones.

Los antecedentes educativos en México muestran una serie de cambios a través del tiempo, con la finalidad de establecer mejoras en el sistema educativo; se pueden observar cambios radicales que se han establecido en el sector educativo y cómo los cambios sociales, económicos y políticos nos han llevado al sistema educativo actual con todo el panorama nacional e internacional que poseemos; bueno o malo, ha implicado cambios significativos que impactan en la situación actual del país.

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Conclusiones

Específicamente, la gestión escolar ha tenido un papel especial en la renovación educativa, de ahí la importancia que ha tomado en nuestros días la mejora y preparación del proceso de gestión escolar, la cual debe poseer una comprensión de la cultura social, de la organización académica y del entorno globalizador en el que se encuentre inmerso, teniendo una apertura al cambio que favorezca las innovaciones requeridas para la mejora continua en la calidad educativa,

GRACIAS!!

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