Entornos visaules de aprendizaje y Plataformas LMS

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Autor: Josefina Navarrete SolisMaestría en educación con tecnologías del aprendizaje yconocimiento de entornos virtuales, Universidad IEXPROMateria: Enfoques y tendencias educativas para el siglo XXIDocente: Dra. Laura Patricia Garza Rodríguez05 de septiembre de 2024

Entornos visuales de aprendizaje y plataformas LMS

Aranda, Y. A, & Vílchez B, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337

El entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un escenario que favorece el aprendizaje de los estudiantes con el apoyo de las herramientas digitales y tecnológicas mediadas por el docente; generando una interacción dinámica entre docente y alumno.

Acorde a las necesidades socioeconómicas y evolución acelerada de la web

Paso del modelo 1“sabio en el escenario” al modelo 4 “guía al costado”Mediador estratégico

Incrementa la autonomía y responsabilidad.FlexibilidadElimina el tiempo-espacio

APRENDIZAJE

DOCENTE

ALUMNO

Aranda, Y. A, & Vílchez B, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337

DISRUPCIÓN DEL PROCESO EVOLUTIVO

Se caracterizan por: flexibilidad, escalabilidad y ubicuidad respecto al aprendizaje. Facilitan la motivación, evaluación, retroalimentación y el aprendizaje se potencia por la red de conexiones horizontal entre los usuarios y los recursos que están a disposición libre y permante

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

CARACTERÍSTICAS, CRITERIOS y HERRAMIENTAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES

Semipresencial ConstructivistaBrinda realidades variadas y socialización

Instrucción en línea que brinda: flexibilidad, autonomía y responsabilidad, evita tiempo-espacio,menor costo

m-learning

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

b-learning

Empresas: TutoríaPreparación Asesoramiento

e-toutoringe-coahinge-mentoring

Uso de pequeños dispositivos de conectividad inalámbrica

e-learning

MODALIDADES Y metodologías de enseñanza

Solución de problemas en escenarios diversos, promueve el pensamiento crítico

+info

Aranda, Y. A, & Vílchez B, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337

PROPUESTAS METODOLÓGICAS

Juegos con diseño complejo que retroalimentan, motivan, mejoran la capacidad de resolver problemas y trabajar en equipo

GAMIGFICATION

DESIGN THINKING

Acompañamiento, promueve autonomía y material disponible y permanente

FLIPPED LEARNING

Aprendizaje mediante diálogo con retroalimentación

TEACHBACK

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

VENTAJAS

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Moodle Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment, Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular.Enfoque constructivistaProgramación PHP

Plataformas LMS son sistemas de gestión de aprendizaje

No permite el trabajo en equipo

Plugin Game ModuleComplementos creados por usuariosDistribución gratuita

DESVENTAJA

Matriculaciones, roles y permisos, seguridad, guía rápida, plugings, actualizaciones y administración de líneas por comando

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

DESVENTAJAS

+info

Alianza con Fusion Project

2010, Jeff O’Hara y Nic Borg

Edmodo

Carece de chat y de mailNo puedes visualizar usuarios en líneaNo permite invitados No permite seguimiento

Actividades a domicilioFacilidad de apoyo en clases presenciales Almacenamiento en el servidorFomenta el trabajo entre instituciones educativas Comunicación e información a padres

Comunicación síncrona y asíncrona, entre docentes, discentes y familiares. Disponible en varios idiomas Comunicación e información a padresGratuita pero no de acceso al público

VENTAJAS

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

https://www.pcmag.com/reviews/canva

Gestión y administración virtual Integración de herramientas que no pertenecen a su aplicación

Aplicaciones y soporte en dispositivos móvilesSoporte en múltiples idiomasProtocolo OAuth, permite la integración en los servicios de Google.

Comunicación síncrona y asíncronaOpciones de liberaciones de contenido, y el uso de portafolios

Evaluación, monitoreo y control de los estudiantes del curso mediante funciónMastery Learning (dominio del aprendizaje)Evalúa si se logran los objetivos. mediante analizador de gráficas llamado Course Analytics

canva

NO PERMITE COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

Integración de módulos de instalación independientes aprendizaje personalizado (LEAP)

Permite la personalización creación de rutas de aprendizaje por el docente

Seguimineto de estudiantesFacilidad en las cargas de contenido

Enfoque basado en competenciasNavegación no intuitiva

Liberación Y Editor de contenidos para acceder a plantillas

Portafolios con evidencias del alumnoMódulo de calificaciones Y rúbricas

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

1999, John Baker

DESIRE2LEARN /BRIGHTSPACE

Desventajas

Ventajas

Requiere pago e instalación en los equipos del clienteNo permite reutilizar contenido ni compartirlo

08 · Blackboard collaborate: crear debates, organización colaborativa y trabajo en equipo

07 · Blackboard instructor y Bb Grader el docente puede revisar, calificar, comentarios, y asignar tareas

06 · Fácil navegación

05 · 3 tipos de cursos: hibrido o mixto, solo en línea, a través de la Web.

04 · Consulta de diferentes repositorios

03 · Herramientas para recordar al alumno sus tareas

02 ·Acceso desde dispositivo móvil

01 · Comunicación síncrona y asíncrona

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

BLACKBOARD

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11). 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

código abierto

SAKAI

Las TIC adaptables a las necesidades actuales de sociedades globalizadas, eliminan las limitantes del espacio-tiempo .Su finalidad es la enseñanza en entornos educativos y laborales. Permiten la disponibilidad de recursos educativos en diferentes áreas y promueven la intercomunicación , trabajo en equipo , realización de actividades del aprendizaje, interactiva.Llas plataformas más completas son Canva, Desire2Learn y Sakai, seguidas por Moodle y Blackboard .Las que cuentan con mayor soporte son Moodle y blackboard

Cloncusiones

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