La Gestión Escolar en las Instituciones Educativas

PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN ESCOLAR

La Gestión Escolar en las instituciones educativas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R. UNIDAD JUÁREZ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Presentación elaborada por:Alba Nidia Padilla Cereceres 4oC

introducción

El ensayo presenta un panorama general sobre la administración en el sector educativo, analizando sus formas, funciones y niveles, y su importancia para el buen funcionamientode las escuelas.

Teoría General de la Administración

La administración en general es la conducción racional de las actividades de una organización con o sinánimo de lucro.

La teoría general de la administración establece que cada institución es única, con sus propios objetivos y desafíos. En el ámbito educativo, esto implica la planificación, organización, dirección y control de las actividades educativas para alcanzar los objetivos establecidos.

Estas funciones son esenciales para el éxito de una institución educativa.

funciones de la administración Educativa

1.- Solución de Problemas

3.- Diagnóstico de situaciones

2.-,Planificación y desarrrollo de estrategias

4.- Dirección y control de actividades.

Existen tres niveles de administración en el sector educativo:

niveles de la administración educativa

Institucional

Gerencial

Operacional

Alta dirección, como las políticas educativas del gobierno

Autoridades educativas, que implementan poíticas a nivel estatal o regional.

Directores y administradores escolares que aplican las políticas en cada institución.

1- La generación liberal estableció la educación primaria como gratuita, obligatoria y laica.

2- Después de la Revolución Mexicana, se diseñó un proyecto educativo para unificar al país.

3- En 1921, se creó la SEP para centralizar y fortalecer la educación en todo México.

4- En la década de 1920, el debate educativo se centró en el conflicto religioso y la educación socialista.

5- En la década de 1940, se fortaleció el sistema nacional de educación para apoyar la industrialización del país.

6- En la década de 1950, se creó el CONALTE para planificar y organizar la educación en México.

7- En la década de 1960, se reformaron la educación básica y secundaria, y se introdujeron libros gratuitos.

8- En las décadas de 1970 y 1980, se implementaron nuevas leyes y programas educativos.

9- En la década de 1990, se descentralizó la educación y se enfocaron en la modernización.

10- El artículo 3o de la Constitución siempre ha sido la base de la educación en México.

contextualización histórica

¿qUÉ ES LA gESTIÓN ESCOLAR?

La gestión escolar es el proceso de toma de decisiones y acciones realizadas por un equipo directivo en una escuela para promover y aplicar estrategias educativas que respondan a las necesidades de la comunidad educativa.

adaptándolas al contexto

Dirección participativa

Arte que organiza talentos

Para promover estrategioas

para cumplir con la sociedad

de personas con una meta en común

construyendo proyectos participativos

Proceso amplio, integral, participativo

Equipo directivo

Tomar decisiones

En el sector educativo la intención de una labor gestora se puede dividir en tres:

intención de la labor gestora

• La gestión normativa: que cumple con documentos oficiales y jurídicos.
• La gestión participativa: propicia la coparticipación con un sentido humanístico y social.
• La gestión administrativa: centrada en la realización de trámites.

Comprensión de la complejidad de la organización y adaptación de comportamientos.

Capacidad de trabajar y comunicarse eficazmente con personas.

Uso de conocimientos y técnicas.

Un buen administrador educativo debe poseer tres habilidades clave:

rol del administrador educativo

Habilidad Técnica

Habilidad en relaciones humanas

Habilidad Comercial

Estas funciones son esenciales para el éxito de una institución educativa.

funciones de la administración educativa

Las principales funciones de la administración educativa incluyen

niveles de la administración educativa

Alta dirección, como las políticas educativas del gobierno..

Directores y administradores escolares que aplican las políticas en cada institución..

Autoridades educativas, que implementan políticas a nivel estatal o regional.

Gerencial

institucional

Operacional

teorias de administración en educación

Teoría Clásica.Concibe la organización como una estructura organizacional que se caracteriza por tener una jerarquía,

Teoría CientíficaSegún la cual el objetivo de una buena administración es poner salarios altos y tener bajos costos unitarios de producción

Teoría Humanista Concibe a la organización como un sistema social haciendo hincapié en la importancia de la motivación humana,

García Hoz (1978) comenta: “para que la educación sea de calidad debe tener las características de integridad, coherencia y eficacia”.

Para la educación de calidad...

IntegridadImplica que la educación responda y desarrolle todas las potencias de la naturaleza humana.

Eficacia.Implica que todos los elementos cumplan adecuadamente su función.

Coherencia en la educaciónEs la necesidad de que cada uno de los elementos tengan la importancia correspondiente a su papel en la vida humana

las autoridades educativas

• La Secretaría de Educación Pública en su estructura organizacional incluye a seis subsecretarías y es también cabeza de sector de 15 organismos descentralizados que cuentan con patrimonio y personalidad jurídica propia y de tres organismos autónomos sectorizados administrativamente; asimismo la SEP agrupa a más de 160 componentes.
• La Secretaría de Educación Pública en México se integra por el secretario, los subsecretarios y el oficial mayor, los directores generales, los directores y subdirectores de área y los jefes de departamento.

gestión escolar en educación básica

La gestión escolar es coordinada por las dependencias educativas de los gobiernos federal y estatales a través de diversas instancias que en conjunto dan una misma dirección a las instituciones de educación básica. La administración educativa de la educación básica se da desde dos niveles diferentes: nivel escolar y zona escolar.

gestión escolar

A nivel escolar…

• La dirección de la institución desarrolla funciones de planificación, dirección y control de la prestación de servicios, administración de personal, recursos materiales y financieros.

A nivel zona

• Existen supervisores e inspectores cuya función es vigilar el desempeño técnico pedagógico y administrativo

el director

• El director es responsable de la vida escolar, es quien enmarca o gesta cierta forma de hacer que funcione una institución, dentro de la cual debe de realizar distintos roles educativos

gestión escolar en educación media superior

El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica, propedéutica terminal y terminal; los dos primeros se imparten en las modalidades escolarizada y abierta.

• El propedéutico se conoce también como bachillerato general.
• El propedéutico terminal puede ser bachillerato especializado o tecnológico
• El terminal o profesional medio ofrece formación técnica, pero no prepara a los alumnos para continuar estudios superiores.

Gestión escolar en educación superior

La gestión educativa va enfocada a realizar acciones de innovación para encontrar alternativas a la solución de problemas específicos del entorno social y real de la institución.

conclusiones personales

• La planificación detallada es crucial para establecer objetivos claros y coordinar las actividades escolares lo que a su vez, facilita una enseñanza más organizada y efectiva en mi aula apegada a proyectos escolares.
• La programación anual bien estructurada mencionada en el documento ayuda a asegurar que el contenido y las actividades se desarrollen de manera coherente a lo largo del año, sin embargo influyen otros factores ajenos a la gestión escolar.
• La correcta administración de recursos es otro punto que se menciona en la lectura. Desde mi punto de vista, asegurar que tanto los materiales como los recursos financieros estén bien gestionados permite ofrecer un entorno de aprendizaje más enriquecedor para los estudiantes, lamentablemente esto no se realiza en la mayoría de los planteles.
• La evaluación continua y el monitoreo, que el documento enfatiza, permiten ajustar los métodos y mejorar la calidad educativa en función de los resultados y las necesidades emergentes de la escuela, este comité ya se estableció en las escuelas mexicanas en el Consejo Técnico Escolar del ciclo 2024- 2025.
• La participación de la comunidad y el liderazgo inclusivo, son fundamentales para un ambiente escolar positivo. Creo que involucrar a padres y estudiantes y mantener un liderazgo participativo fomenta un entorno colaborativo y motivador en la escuela y, a su vez, impacta en los resultados académicos.

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