Mapa Conceptual Educación Superior

Metodologías didacticas.

R2. Metodologías didácticas y entornos de aprendizaje

Origen

Origen

Tradicionales

Origen

Caracteristicas

Entornos

Activas

Caracteristicas

Entornos

Virtuales

Caracteristicas

Entornos

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS) o Learning Management System (LMS), permite crear, gestionar, organizar y entregar materiales educativos de forma virtual.

• Estar montados en plataformas.
• Tener contenidos ordenados.
• Contar con instrucciones claras.
• Estar Actualizado.
• Tener espacios de retroalimentación.

Referencias: Lección 4, portal UVEG, Las metodologías didácticas y su relación con los entornos de aprendizaje. Lección 5, portal UVEG,Metodologías tradicionales y sus características. Lección 6, portal UVEG, Metodologías activas y sus características. Lección 7, Portal UVEG, Metodología de la educación virtual y sus características.

Las metodologías tradicionales surgieron en la dé- cada de 1970, estas se fundamentan en la antici- pación de todos los requerimientos del sistema, con el objetivo de realizar una planificación pre- vía de cómo funcionará.

El origen de la educación virtual se remonta a los años 90, cuando se empezó a utilizar el término para describir el aprendizaje que se llevaba a cabo en ambientes digitales.

La metodología activa se originó a finales del siglo XIX y principios del XX, como parte de un movimiento de renovación educativa y pedagógica llamado Educación Nueva. Surgen grandes pensadores como Montessori, Frinet, Dewey y Waldorf.

Las metodologías nos llegan a permitir poder concretar acciones que se llevan acabo durante el proceso con el fin de lograr un aprendizaje.

El entorno adecuado para esta metodología sera el que llegue a permitir al docente exponer los saberes sin distractores y al estudiante captar la información y memorizzación sin cuestionarla.

• Salon de clases.
• Clases o marcadores.
• Proyecto.
• uso de precentaciones con texto para exponer por el docente.
• Uso de cuadernos.
• Salón dispuesto en filas.
• Ni nguna distraccion.
• Aplicacion de examnenes con enfoque sumativo.

El protegonista del proceso de enseñanza- aprendizaje es el estudinate acompañado por el docente y sus compañeros para lograr un aprendizaje esperado.

• Paidocentrismo: el estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Las etapas de desarrollo del estudiante son tomadas encuenta al igual que sus diferencias.
• El docente es un acompañante en el proceso, organiza el entorno del estudiante pra su aprendizaje.
• El contexto y el etorno son muy importantes ya que se busca el desarrollo de aprendizajes significativos.
• El trabajo colavorativo es muy importnate en esta etapa metodologíca, aprender con otros y de otros.

El entorno debe estar enriquecido, debe permitir al estudiante explorar, se debe interactuar con los elementos en este caso no hay un entorno especifico ya que todo depende de la metodologia que se esta siguiendo.

• El proceso no ocurre necesariamente en un salon de clases.
• Su organización dentro del salón de clases debe ser de una manera en la cual puedan interactuar.
• El entorno esta enriquecido con elementos los cuales despiertan la curiosidad y el interes.
• Los procesos evaluados son formativos y llegan a considerar el proceso de aprendizaje y no solo los resultados finales.
• El espacio debe ser seguro y apto para todas las edades.

Las metodologías didacticas virtuales entan clasificadas en 3 tipos:Sincrónicas: Intercambiación de conocimientos al mismo tiempo y en el mismo medio de comunicación.Asincrónicas: Estrategia autodidacta más poderosa, ya que las personas pueden trabajas con los recursos en el momento que lo desee, sin interacción y sin retroalimentación.Blended learming: Conicida tambein como "Semipresencial", el estudiante aprende a su propio ritmo con materiales grabados, llega a interactuar en ocasiones con el docente y compañeros de manera presencial o a distancia.

Se caracteriza por tener como principal provedor de la información y conocimiento al profesor mientras que el estudiante queda como agente pasivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

• Magiocentrismo: el docente es el centro del proceso y debe ser experto en su campo disiplinar.
• La relación docente-alumno es autoritaria.
• La docente tiene el control total de la clase.
• Las verdades son absolutas, las ideas no se pueden rebatir.
• La tecnica expositiva es la más utilizada.
• Existe un Diálogo unilateral que lleva acabo el docente.
• La forma principal del aprendizaje por parte del estudiante es la memoria.
• Esta metodología es igualitaria para todos.