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Transcript

Dr. Ed. Noé Castorena Quintanar

Encuadre

Adecuacionescurriculares

EMPEZAR

Detective defortalezas

Construye un texto, en el que cubras los siguientes aspectos:

  • ¿Cuál o cuáles son tus principales habilidades?
  • ¿Cuál o cuáles son los aspectos (actitudes) positivos de tu forma de ser?
  • ¿En qué has tenido mayor éxito o cuál ha sido tu mayor logro durante el último semestre o año?
  • Frases o comentarios que te han dicho familia, alumnos o compañeros en los que resaltan algún elemento positivo de tu persona.

¿Qué harás?

Convierte tu hoja en un avioncito. Agrégale algunas cosas que lo definan como especial (íconos, logo, colores).NO le agregues tu nombre al avioncito.

Una vez termines...

Aviones

Mándalo a volar

LAfundación

  • Se ha encontrado un nuevo planeta en la galaxia al que han denominado PP-LUZH-E (en honor a aquel legendario científico del omoplato fracturado).
  • Para sorpresa de todos, el nuevo planeta puede ser habitado.
  • Todos aquí fueron seleccionados para fundar el primer país en dicho lugar para lo cual, serán trasladados a través de la ruta ínter espacial Periférico - Cabo Cañaveral - El infinito y más allá.
  • Todo ello, en máximo cinco días.

¿qué es lo que ha pasado?

Cada integrante ha tomado un avioncito de la actividad anterior. Con base en él, deberás escoger el rol que tendrá el dueño de acuerdo a sus capacidades y cualidades.Por ejemplo enfermero, doctora, presidente, jefa de urbanismo, etc.Además de elegir el rol deberán dar una breves explicación de por qué le asignasese y no otro.

  • ¿Te resultó fácil o difícil encontrarle un rol a tu compañero en la fundación? ¿Por qué?
  • ¿Cómo te sientes al saber el potencial que otros encuentran en ti y que este, puede ser integrado con los potenciales de otras personas?

Cierre

¿De qué trata la asignatura?

No. 4

Asesorar en contextos inclusivos

No. 3

Utilizar herramientas de evaluación psicopedagógica

Competencias clave

No. 2

Diseñar ajustes razonables

No. 1

Identificar condiciones específicas

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

módulos de aprendizaje

Módulo III

Asesoramiento psicopedagógico

Módulo II

Ajustes razonables y diversidad

Módulo I

Fundamentos de la educación inclusiva

Estrategia de evaluación

Acuerdo de convivencia

  • Tratar con respeto a todos los miembros del aula, valorando las opiniones y aportaciones de cada uno.
  • Llegar a tiempo a todas las clases y entregar las tareas es fundamental.
  • Es obligatorio llevar y usar de forma sistemática todos los materiales requeridos para la clase.
  • Participar activamente en discusiones, actividades y proyectos, contribuyendo al aprendizaje colectivo.
  • Crear un ambiente donde las ideas, dudas e inquietudes se expresen de manera libre y respetuosa.
  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para el desarrollo de soluciones innovadoras y efectivas.

Como estudiante serás capaz de identificar y comprender las condiciones específicas de los estudiantes, incluyendo las BAP, trastornos del aprendizaje, neurodivergencia, y otras necesidades individuales

Como estudiante podrás diseñar ajustes razonables efectivos basados en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA 3.0) y principios de educación inclusiva, que respondan a las necesidades identificadas

Como estudiante podrás utilizar herramientas y metodologías de evaluación psicopedagógica para identificar las necesidades educativas y planificar ajustes razonables

Como estudiante podrás proporcionar asesoramiento psicopedagógico a docentes y equipos educativos para la implementación de adecuaciones curriculares y la mejora de la práctica educativa

1. Asistencia y Conducta (30%):

  • Deberás asistir al menos al 85% de las clases programadas. La puntualidad es clave y se valorará como parte de este criterio.
  • Deberás mantener una actitud respetuosa, colaborativa y profesional en el aula. Esto incluye la participación activa en las discusiones y el respeto hacia todos los miembros del grupo.

2. Actividades (40%):

  • Deberás completar las actividades asignadas durante las sesiones, demostrando comprensión y aplicación práctica de los conceptos discutidos.
  • Se evaluará la calidad, creatividad y relevancia de los proyectos y tareas presentados, los cuales deben reflejar un análisis crítico y la aplicación de los principios en contextos reales.

3. Práctica (30%):

  • La evaluación de la práctica se basará en la implementación efectiva de estrategias de ajustes razonables en un entorno educativo real.
  • Se considerará la capacidad de adaptación, la resolución de problemas y la innovación en la aplicación de conocimientos.