LA GESTIÓN ESCOLAR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R. UNIDAD JUÁREZ

Maestrante: Lic. Dana Jesse Fong Guerra

Dr. Luis Raúl Carrasco López

¨PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN ESCOLAR¨

LOURDES ELIZABETH CARRILLO VARGAS

La teoría general de la administración remarca que cada institución es única, tiene sus propios objetivos, campo de actividad, directivos, personal, problemas externos e internos, mercado, situación financiera, su propia tecnología, sus recursos, ideología y su propia política.

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LA GESTIÓN ESCOLAR en las instituciones educativas

• Tercero. La habilidad conceptual es importante para un buen administrador y consiste en tener capacidad para comprender la complejidad total de la organización y la adaptación del comportamiento de la persona.

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• Primero. La solución de problemas, calcular los recursos, planear la aplicación, desarrollar estrategias, diagnosticar situaciones• Segundo. Es importante poseer también habilidad en las relaciones humanas, la cual consiste en la capacidad de discernimiento para trabajar con personas

Dentro de las funciones de cualquier administración se encuentran:

Una administración operacional o supervisión

Una administración intermedia o gerencial

El institucional, que es la alta dirección

Niveles de administración

La educación en México es considerada un factor importante para el desarrollo social, cultural, económico y productivo, y como uno de los factores más relevantes en el desarrollo personal de los individuos

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Organizaciones

Autoridades educativas

Estudiantes

Profesores

Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales

Actores Sociales

El principal instrumento del proyecto educativo nacional, la Secretaría de Educación Pública (SEP), fue creada en 1921.La SEP fue creada con el propósito expreso de impulsar una federación de la enseñanza que pudiera dotar a los mexicanos de verdaderas oportunidades educativas, una fuerza hegemónica con la finalidad de llegar a todos los lugares de nuestro país.

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Los mexicanos siempre han depositado en la educación los más elevados ideales.La educación fue vista como un medio de primera importancia para el desarrollo de la nación bien integrada, con una población suficientemente preparada para defender sus derechos y labrar la prosperidad general.

Antecedentes en Educación

1. La enseñanza obligatoria de los trabajos manuales.

4. Fundación de escuelas para niños deficientes.5. La obligatoriedad de la instrucción básica

3. El impulso a las escuelas de adultos, es decir, de los niños que han pasado ya de la edad escolar

2. En cuanto a la economía política, los elementos de eneduría de libros y las nociones de topografía fueron suprimidas

Innovaciones de reforma educativa

La administración educativa tiene su peso fundamentalmente en el gobierno, el cual es el encargado de tomar las decisiones pertinentes para el buen funcionamiento del sector educativo; pese a los cambios que han sufrido los planes y programas, siempre la finalidad ha sido de mejora, persiguiendo una mejor calidad y eficacia en la educación

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“La gestión escolar es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las políticas educativas del país, realiza las políticas educacionales en cada unidad educativa adecuándolas a su contexto y particularidades y a las necesidades de su comunidad educativa”

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Gestión escolar

Henry Farol (1925), en su teoría clásica de la administración, define el acto de administrar como planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar una institución; sus principios fundamentales son la eficacia en la divisiónde trabajo, la autoridad y disciplina que exista dentro de una institución y la eficiencia en la comunicación con el personal, en donde la jerarquía escolar, el orden, la equidad, la estabilidad personal y la iniciativa de los individuos pertenecientes a la institución vayan enfocados hacia una misma meta que sería la eficiencia y calidad de la institución, lo cual se convertiría en el éxito de la misma

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• La gestión normativa, la cual está orientada a definir y hacer cumplir determinadas funciones plasmadas en documentos con carácter oficial y jurídico.• La gestión participativa, que está orientada a incorporar a director y profesores como parte de un mismo grupo, en el que se propicie la coparticipación con un sentido humanístico y social.• La gestión administrativa, que está centrada en la realización de trámites como medio de relación entre las autoridades, los maestros y la escuela.

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En el sector educativo la intención de una labor gestora se puede dividir:

De sus obligaciones se encuentran:

6) Establecer comisiones internas y resolver la creación de plazas. 7) Establecer unidades de coordinación, de asesoría y de apoyo técnico. 8) Expedir el manual de organización general y otros manuales de organización, procedimientos y servicios.9) Acordar los nombramientos del personal de la secretaría y resolver sobre las propuestas.10) Resolver las dudas que se susciten con motivo de la interpretación11) Aprobar el anteproyecto de presupuesto de egresos de la secretaría y de sus órganos desconcentrados.

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1) Determinar, dirigir y controlar la política de la SEP y la del sector paraestatal coordinado por ella.2) Someter al acuerdo del presidente de la república los asuntos de la secretaría y del sector educativo. 3) Proponer al presidente de la república proyectos de iniciativas de leyes y proyectos de decretos, acuerdos y órdenes sobre asuntos de la competencia de la SEP y el sector educativo.4) Refrendar los reglamentos, decretos, acuerdos y órdenes expedidos por el presidente de la república.5) Aprobar la organización y el funcionamiento dela secretaría y adscribir orgánicamente las direcciones generales

Las autoridades educativas

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12) Aprobar los proyectos de programas sectoria les, regionales y especiales de la secretaría, órganos desconcentrados y entidades paraestatales del sector.13) Fijar los lineamientos de carácter general que la Ley General de Educación atribuye a la SEP.14) Establecer los planes y programas de estudio para la educación preescolar, primaria, secundaria y normal.15) Establecer el calendario escolar para los planteles de educación primaria, secundaria y normal. 16) Coordinar las entidades del sector educativo y agruparlas en subsectores.17) Designar representantes de la SEP en comisiones, consejos, órganos de gobierno, instituciones y entidades paraestatales en los que la secretaría participe.

Analizar las características formativas de los administradores de la educación e identificar los planes y programas de estudio y las necesidades educativas de las instituciones de forma particular dará los indicadores necesarios para la elección de un buen administradoreducativo de una institución, el cual fortalecerá y logrará un desempeño con calidad de la institución

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¿Cómo es un buen administrador educativo?

• Habilidad técnica, que es la capacidad para utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios para cumplir tareas especificas de acuerdo con su institución, experiencia y educación.• Habilidad para las relaciones humanas, que es la capacidad de discernimiento para trabajar con personas, comunicarse, comprender sus actitudes y motivaciones para aplicar un liderazgo eficaz que fortalezca el desarrollo de la institución en donde labore.• Habilidad conceptual, que es la capacidad paracomprender la complejidad total de la organización y la adaptación del comportamiento de laspersonas dentro de ella.

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¿Cómo debe ser un buen administrador educativo?

El sistema ofrece el servicio educativo en tres grandes modalidades: escolarizada, abierta y en línea. El servicio escolarizado está destinado a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con el calendario educativo oficial.

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Calidad de educación y gestión escolar

El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica, propedéutica terminal y terminal; los dos primeros se imparten en las modalidades escolarizada y abierta.

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Gestión escolar en educación media superior

La educación superior es el máximo nivel de estudios, comprende licenciatura y posgrado en educación normal, universitaria y tecnológica. Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus equivalentes.

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Gestión escolar en educación superior

ConclusionesConsidero importante tener una administración eficaz en las instituciones educativas, ya que de esto dependerá el éxito de la misma, la influencia y prestigio que tendrá para las futuras generaciones de estudiantes, así mismo el buen uso de todos los recursos con los que disponga, sea recurso humano, monetario, materiales, tiempo etc.

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