Tarea 1-Presaberes-Concepciones del aprendizaje

Tarea 1- Presaberes - Concepciones Acerca del Aprendizaje Daniela Ocampo ArangoGrupo:86TutoraMelissa Del Carmen Martinez Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ECSAH Psicologia Agosto 2024

Que es aprendizaje

Se define como el proceso por el cual las personas desarrollan, ajustan o fortalecen sus conocimientos, habilidades, actitudes o conductas a través de la experiencia, la práctica o la educación.

Componentes críticos

El aprendizaje es un proceso, no un producto: Aunque el aprendizaje se lleva a cabo en la mente, solo se puede inferir que ha ocurrido a partir de lo que los estudiantes producen y su desempeño .(Ambrose 2017)

El aprendizaje conlleva un cambio: Este cambio puede manifestarse en el conocimiento, creencias, conductas y actitudes de los estudiantes. Es un proceso que se despliega a través del tiempo y tiene un impacto duradero. (Ambrose 2017)

El aprendizaje es una acción del estudiante: No es algo que se les hace a los estudiantes, sino que es el resultado directo de cómo ellos interpretan y responden a sus experiencias, tanto pasadas como presentes, de manera consciente o inconsciente. ( Ambrose 2017)

Estilos de aprendizaje

Estilo Visual: Este estilo se refiere a la preferencia de los estudiantes por aprender a través de la visualización de información, como gráficos, diagramas, imágenes y otros recursos visuales

Actividad

• Mapa conceptual
• Presentación visual.

Estilo Kinestésico: Este estilo se caracteriza por la preferencia de los estudiantes por aprender a través de la experiencia práctica y el movimiento.

Actividad

• Actividad al aire libre
• Taller de manualidades

Estilo Verbal: Este estilo se refiere a la preferencia por el uso de palabras, tanto en forma escrita como hablada, para procesar y aprender información.

Actividad

• Ensayo y redacción
• Debates

Estilo Auditivo: Los estudiantes con este estilo prefieren aprender a través de la escucha.

Actividad

• Lectura en voz alta
• cuentacuentos

Enfoques del Aprendizaje

Aprendizaje Profundo

Este método de aprendizaje se caracteriza por el deseo del estudiante de comprender y conectar información de manera significativa, integrando conocimientos previos, relacionando ideas, aplicando lo aprendido a situaciones prácticas y buscando información relevante.

Aprendizaje Superficial

Los alumnos que adoptan este enfoque tienden a memorizar y reproducir información sin buscar una comprensión profunda. Aunque dedican mucho tiempo al estudio, su eficacia es limitada debido a la falta de estrategias adecuadas.

Aprendizaje Estratégico

Se refiere a la inclinación del estudiante hacia la obtención de altas calificaciones y la utilización de estrategias de estudio que optimicen su rendimiento.

Conclusiones

• Los enfoques del aprendizaje son determinantes en la calidad del aprendizaje de los estudiantes promoviendo un aprendizaje significativo.

• El aprendizaje es un proceso fundamental y dinámico que permite a los individuos adquirir y modificar conocimientos, habilidades y actitudes a lo largo de su vida

• Los componentes críticos del aprendizaje como proceso fomentan el cambio que conlleva a la acción del estudiante.

• Los diferentes estilos de aprendizaje fomentan el desarrollo de habilidades críticas y la motivación de los alumnos.

• Incorporar diversos estilos de aprendizaje en la educación enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje y favorece el desarrollo integral de los estudiantes.

• El aprendizaje es un proceso complejo y multifacético que permite a los individuos crecer, adaptarse y responder de manera efectiva a los desafíos del entorno.

Reflexión

Los estilos de aprendizaje son un proceso educativo de gran importancia desde el punto de vista que ayudan a crear un ambiente motivador y eficiente, que estimula el desarrollo general de los estudiantes. Esto ayuda a los docentes a saber que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, lo que a su vez ayuda a los alumnos a ser conscientes de sus fortalezas y debilidades para ayudar a implementar un enfoque de aprendizaje diferenciado, lo cual es muy importante para mejorar la efectividad de los docentes, adoptando diversas estrategias para satisfacer las necesidades de sus aprendices.

Referencias bibliograficas

Cabrera Albert, J. S. (2005). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 37(. 1), 6. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3197010ART&lang=es&site=eds-live&scope=site González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002 Susan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, & Marie K Norman. (2017).Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70011

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