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Psicologicos del aprendizaje

Antes de iniciar...

Mi nombre es Isabel Jamaica Romero, su profesora en Fundamentos psicologicos del aprendizaje. Me gradué de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en la licenciatura en Pedagogía, con especialidad en Diseño Instruccional. Mi trayectoria profesional se ha enfocado en la docencia, así como en la capacitación de personal empresarial. Algunos elementos importantes para tener en consideración:

• La comunicación se realizará mediante correo electronico y mensajeria de plataforma.
• Penalización por entrega extemporánea en foro y entrega de actividades (Sobre 90)

• No existe penalización por no asistir a sesiones en tiempo real.

• Asesorias

Es importante considerar los lineamientos de trabajo

Objetivo

Identificar los fundamentos teórico-metodológicos del paradigma conductista en el contexto educativo haciendo una revisión de los modelos que lo integran y su aplicación en escenarios reales con el fin de evaluar su pertinencia y efectividad.

conductismo

El paradigma conductista es una teoría en la psicología que se centra en el estudio del comportamiento observable, dejando de lado los procesos mentales internos, como los pensamientos y las emociones.

• Enfoque en el aprendizaje

Principios teóricos del conductismo

El enfoque conductual en psicología se fundamenta en cuatro postulados o principios teóricos básicos:

• Objetividad

• Determinismo ambiental

• Generalización

Principales autores del conductismo

Papel del Conductismo en la Educación

En el ámbito educativo, se da prioridad a la observación y medición del rendimiento de los estudiantes en lugar de centrarse en sus procesos mentales internos. Los objetivos de aprendizaje se establecen de manera clara y específica, y el progreso de los estudiantes se mide a través de su capacidad para realizar tareas concretas.

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociado con el psicólogo ruso Ivan Pavlov, quien lo descubrió a través de sus experimentos con perros a principios del siglo XX. Este tipo de aprendizaje se basa en la asociación de un estímulo neutro con un estímulo que naturalmente provoca una respuesta, de modo que el estímulo neutro llega a provocar esa misma respuesta por sí solo.

Condicionamiento clásico

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Es la respuesta aprendida que se produce al presentarse el estímulo condicionado.

Es el estímulo neutro que, tras ser repetidamente asociado con el estímulo incondicionado, llega a provocar la misma respuesta.

Es un estímulo que inicialmente no provoca la respuesta incondicionada.

Es la respuesta natural y no aprendida provocada por el estímulo incondicionado.

Es un estímulo que provoca una respuesta de manera natural y automática, sin necesidad de aprendizaje previo.

Respuesta Condicionada (RC)

Estímulo Condicionado (EC)

Estímulo Neutro (EN)

Respuesta Incondicionada (RI)

Estímulo Incondicionado (EI)

Elementos del Condicionamiento clásico

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Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que se basa en las consecuencias de un comportamiento, es decir, en cómo las acciones de un individuo pueden ser moldeadas por los resultados que siguen a dichas acciones.

Reforzamos para DISMINUIR una respuesta

Reforzamos para AUMENTAR una respuesta

Castigo negativo

Castigo positivo

Refuerzo Negativo

Refuerzo Positivo

Moldeamiento

Componentes clave del condicionamiento operante

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Refuerzo

Castigo

Extinción

Proceso de Condicionamiento Operante

Detección del Comportamiento

Aplicación de Consecuencias

📝

🔎

💡

Evaluación de Resultados

• Modelo
• Observador
• Atención
• Retención
• Reproducción
• Motivación

Componentes clave del aprendizaje vicario:

El aprendizaje vicario, también conocido como aprendizaje por observación, es un tipo de aprendizaje que ocurre al observar las acciones de otras personas y las consecuencias de esas acciones, en lugar de experimentar directamente el proceso de ensayo y error.

Aprendizaje vicario

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¡Gracias!

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