Gestión Escolar en las instituciones educ.

Fuente: Carrillo Vargas Lourdes Elizabeth. (2008). La gestión escolar en las instituciones educativas. Punto de vista. Facultad de Filosofía y letras. Universidad Autónoma de Chihuahua.

La gestión escolar en las instituciones educativas

LOURDES ELIZABETH CARRILLO VARGAS Elaborado por: Alejandro Portillo Torres

Definición de administración

Directivos de cadaInstitución

AutoridadesEducativas

Niveles de admin. respecto a lo educativo

Gobierno Federal

INSTITUCIONAL

ADMINISTRACIÓN OPERACIONAL

ADMINISTRACIÓN INTERMEDIA

1940La educación se centró en fortalecer el sistema nacional para apoyar la industrialización y definir el tipo de educación a ofrecer.

1934La Constitución se reformó para darle al Congreso federal el control sobre la educación pública en todo el país.

1920-1930 La política educativa en el país se enfocó en temas ideológicos, como el conflicto religioso y la educación socialista.

1921Creaciación de la Secretaría de Educación Pública

A lo largo del tiempo, el sistema educativo ha cambiado para adaptarse a las necesidades y demandas de cada época.

La contextualización se desarrolla a partir de un México Postrevolucionario

1917El sistema mostró problemas porque los estados y municipios no recibieron suficiente dinero. Después de dos años, muchas escuelas tuvieron que cerrar porque no podían pagar a los maestros.

1994El Programa para la Modernización Educativa propuso mejorar la calidad de la educación en México para alinearla con los avances globales.

Finales 1980Se creó el Plan Nacional de Desarrollo, que incluía un Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.

1980Se propuso una reforma educativa, se creó una Coordinación para ella, y resultó en la nueva Ley Federal de Educación (1973), que reemplazó a la Ley Orgánica de Educación Pública (1941).Creación del Plan Nacional de Educación

1978-1979Creación CONALEPUPN y Consejo Nacional Consultivo de Educación Normal

1970Se crearon y aplicaron programas como el Servicio Nacional de Orientación Vocacional y el programa ARMO.

1960Se reformó la educación básica por áreas y la secundaria para ajustarse a las necesidades del país..

1950Se crearon varios planes y programas, y se formó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) para planear la educación y representar a grupos clave de la SEP, maestros y administradores.

El objetivo principal: Se buscaba que la educación básica estuviera disponible en todas las regiones del país.

Todos estos cambios se basaron en el artículo 3o., que establece que la educación impartida por el Estado debe desarrollar todas las habilidades humanas y promover el amor a la patria, la solidaridad internacional, la independencia y la justicia.

- Constitución Pólitica de los Estados Unidos Mexicanos

Material audiovisual de apoyo.

Entonces...

La administración educativa recae principalmente en el gobierno, que toma decisiones para mejorar la calidad y eficacia de la educación. A pesar de los cambios en planes y programas, la gestión escolar se diversifica entre el gobierno, autoridades educativas y escuelas, cada una con roles específicos para implementar las propuestas del sistema educativo.

La teoría neoclásica de la administración se centra en los aspectos prácticos y en obtener resultados concretos.

La teoría de las relaciones humanas ve a la organización como un sistema social con dos principios clave: producir bienes o servicios (función económica) y proporcionar satisfacción a sus miembros (función social). En esta teoría, los estímulos psicológicos y sociales son más importantes que las condiciones materiales o económicas.

Frederick Taylor (1915), en su teoría científica, sostiene que una buena administración debe garantizar salarios altos y bajos costos de producción, buscando la prosperidad tanto de los trabajadores como de los empleadores, mediante la alineación de sus intereses.

¿Qué es la gestión escolar?

Henry Fayol (1925), en su teoría clásica de la administración, define administrar como el proceso de planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar una institución.

El enfoque humanístico aboga por humanizar y democratizar la administración, este destaca la importancia de las ciencias humanas y las ideas filosóficas en la administración, especialmente en sectores como la educación..

Se centra en realizar trámites para la relación entre autoridades, maestros y la escuela.

Busca integrar al director y profesores en un grupo que fomente la participación con un enfoque humanístico y social.

Está orientada a definir y cumplir funciones establecidas en documentos oficiales y jurídicos.

Gestión administrativa

Gestión participativa

La gestión escolar

Es la dirección participativa de la educación, donde la toma de decisiones es colectiva, requiere una meta común y buena comunicación entre los involucrados.

Gestión normativa

La gestión educativa necesita fondos para operar el sistema educativo.

Para alcanzar una cobertura de servicios similar a la de los países de la OCDE, nuestro país tendría que destinar el 8% de su producto interno bruto al gasto educativo nacional

5. Aprobar la organización y el funcionamiento de la SEP, incluyendo la adscripción de direcciones generales y unidades administrativas.

4. Establecer los planes y programas de estudio para preescolar, primaria, secundaria y normal.

3.Proponer leyes y decretos relacionados con la SEP y el sector educativo al presidente de la república.

2.Someter asuntos de la SEP y del sector educativo al presidente de la república para su decisión.

1.Definir, guiar y supervisar la política de la SEP.

Facultades más sobresalientes del Secretario

Las autoridadeseducativas

La Secretaría de Educación Pública tiene seis subsecretarías, dirige 15 organismos descentralizados con autonomía y tres organismos autónomos, y agrupa más de 160 componentes.

Un administrador debe de contar como mínimo con tres habilidades:a) Técnicab)Relaciones humanasc)Conceptual

El administrador debe conocer sus funciones, como resolver problemas, calcular recursos, planear, desarrollar estrategias y diagnosticar situaciones.

¿cómo debe ser un buen admin?

jerarquía admin. escolar

La 1era autoridad designada por la SEP en el plantel es el director, el puesto inmediato será el del subdirector; persona auxiliar en la ejecucion de las actividades propuestas.

Habilidades requireidas para el buen funcionamiento de una institución eduactiva:

La educación exige día con día una actualización constante...

En 3 grandes modalidades: escolarizada, abierta y en línea.

Sistema de educación especial

Educ. indígena o bilingüe-bicultural

Educación para adultos

Capacitación para el trabajo

Además...

calidad de educación y gestión escolar

Niveles educativos del Sist. Nacional

Requiere unidad y relevancia.

COHERENCIA

Cumplir funciones para lograr objetivos.

EFICACIA

Desarrollar potenciales y aptitudes individuales.

INTEGRIDAD

“Para que la educación sea de calidad debe tener las características de integridad, coherencia y eficacia” García Hoz (1978)

calidad de educación y gestión escolar

GESTIÓN ESCOLAREN EDUC. BÁSICA

La administración educativa se da en 2 niveles: nivel y zona escolar

Dominar herramientas y procedimientosespecíficos

Gestionar los recursos

Oragnizar y administrar la misión educativa

El papel de los directores escolares es crucial para la institución educativa que dirigen, y se puede resumir así:

La gestión educativa se centra en innovar para resolver problemas específicos del entorno social de la institución.

El propedéutico incluye el bachillerato general (de dos o tres años), que permite acceder a estudios superiores, y el propedéutico terminal (especializado o tecnológico), que ofrece formación técnica o profesional media. El terminal o profesional medio brinda capacitación técnica para quienes no continúan estudios superiores.

Gestión escolar en educación media superior

El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica, propedéutica terminal y terminal;los dos primeros se imparten en las modalidades escolarizada y abierta

Los estudios de licenciatura suelen durar de cuatro a cinco años y se dividen en semestres.

Algunas instituciones de Educación Superior:Institutos tecnológicosInstituto Politécnico NacionalUniversidad Pedagógica NacionalInstituto Nacional de Antropología e HistoriaUniversidad Autónoma de México

Gestión escolar en educación superior

La educación superior es el máximo nivel de estudios, comprende licenciatura y posgrado en educación normal, universitaria y tecnológica

• Conocimiento de la Organización Académica:

Conocer la estructura de la escuela, los planes de estudio y los métodos de enseñanza.Facilitar la colaboración entre el personal académico y la implementación de prácticas innovadoras.

• Atención al Entorno Globalizador:

Estar al tanto de las tendencias y desafíos globales que impactan el sistema educativo.Integrar avances tecnológicos y políticas educativas internacionales en el contexto local.

• Apertura al Cambio:

Ser flexible y receptivo a nuevas innovaciones y mejoras.Fomentar una cultura de mejora continua y adaptar las prácticas educativas a nuevas demandas y oportunidades.

• Papel Fundamental de la Gestión Escolar:

La gestión escolar es crucial en la renovación educativa.La mejora y preparación del proceso de gestión escolar son prioritarios para mejorar la calidad educativa.

• Comprensión de la Cultura Social:

Entender las características y necesidades de la comunidad educativa.Adaptar estrategias para que sean culturalmente relevantes y eficaces.

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