Sociedad información/conocimiento

Sociedad de la información Sociedad del conocimiento

Instituto Universitario Esparza

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Nuevos paradigmas, nuevas sociedades, nuevas personas?

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Revolución Industrial

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Sociedad en red: diseño universal del aprendizaje

Sociedad del aprendizaje

Sociedad del conocimiento

Sociedad de la información

De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento

“ Lo que caracteriza a la revolución tecnológica actual no es el carácter central del conocimiento y la información, sino la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos” Manuel Castells

Sociedad del conocimiento

La formación continua está muy relacionada con la alfabetización informacional, que implica crear en los individuos habilidades para reconocer sus necesidades de información y satisfacerlas por medio de la localización, evaluación y el uso eficiente de la información, así como la creación de habilidades que favorezcan el autoaprendizaje durante toda la vida.

Actividad

En América Latina, en la mayor parte de los países existe desigualdad en los aprendizajes de los estudiantes... (tipos de desiguladades)La atención a la diversidad es una realidad.(A que nos referimos con diversidad)

DUA

Diseño Universal del Aprendizaje

Sociedad del conocimiento

...el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora. ... (Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y la Información)La noción de “saberes” implica certezas más precisas o prácticas, mientras que conocimiento abarca una comprensión más global o analítica.

https://revistas.um.es/red/article/view/282141

Sociedades del aprendizaje

La competencia digital de los profesores actuales y futuros es clave para que la tecnología en el aula se consolide pedagógicamente. Nuevos modelos metodológico los modelos mixtos o blended learning: desarrollar las clases fuera de las fronteras del aula.La sociedad del aprendizaje tiene entre sus paradigmas fundamentales la formación continua o educación para toda la vida.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

http://vecam.org/article518.html

Daniel Bell introdujo la noción de la “sociedad de la información” donde formula que el eje principal de ésta será el conocimientoteórico.Los servicios basados en el conocimiento habrán deconvertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad.Apuntalada en la información, donde las ideologías resultarán sobrando.

Esta expresión reaparece con fuerza en los años 90, en el contexto del desarrollo de Internet y de las TIC.Se ha desarrollado de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y “autoregulado”.Por qué???

El rol clave de las tecnologías de la comunicación es la aceleración de la globalización económica.Su imagen pública está más asociada a los aspectos más “amigables” de la globalización, como Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc. Así, la sociedad de la información ahora es la “embajadora de buena voluntad” de la globalización, cuyos “beneficios” podrían serestar al alcance detodos/as.Bueno o malo?Consecuencias?

En este nuevo escenario, el profesional de la información no es sólo un proveedor de fuentes de información sino un protagonista activo en la formación de competencias en información.

http://scielo.sld.cu/pdf/aci/v13n2/aci02_05.pdf

Sociedad en red:

El nuevo paradigma educativo ha generado transformaciones lo que garantiza que las nuevas generaciones adquieran:Nuevas actitudes hacia el diálogo, la coexistencia democrática, la comunicación interpersonal, la cooperación.Nuevas capacidades para interpretar y resolver problemas mediante soluciones creativas.La formulación de nuevas hipótesis y la ejercitación de la crítica y la reflexión. Nuevas competencias profesionales, técnicas y organizacionales.