001_Referencias
Digital CR
Created on September 2, 2024
More creations to inspire you
SLYCE DECK
Personalized
LET’S GO TO LONDON!
Personalized
ENERGY KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY
Personalized
CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS
Personalized
ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY
Personalized
Transcript
Aguilar, L. (2020, 1 de junio). 3 emociones que pueden bloquear el aprendizaje. Tengo Iniciativa. Educación Financiera y Emprendimiento para niños. https://tengoiniciativa.com/material-padres/3-emociones-que-pueden-bloquear-el-aprendizaje/Badia, A. (2014). Emociones y sentimientos del profesor en la enseñanza y la formación docente. En C. Monereo (coord.). Enseñando a enseñar en la universidad (62-90). Octaedro/ICE-UB.Begoña Ibarrola [Aprendemos Juntos 2030] (2021, 19 de abril). Las emociones son las guardianas del aprendizaje. [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=r1MJIhLtggkDíaz Barriga, A. [Duve, A. Material para Docentes] (2023, 23 de junio). Entre la simplificación y el reto pedagógico. [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=0n0C0UNlkRERodríguez, R. C. (2018, 12 de febrero de). Educar a través de la emoción. ¿Cómo la emoción afecta al aprendizaje? Educapeques. Portal de Educación Infantil y Primaria. https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/educar-emocion.html#google_vignetteSecretaría de Educación Pública (2022). Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria. Secretaría de Educación Pública. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/05/Plan_de_Estudios_para_la_Educacion_Preescolar_Primaria_y_Secundaria.pdfSecretaría de Educación Pública (2023). ¿Qué son las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)? [infografía]. Secretaría de Educación Pública. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/10/2324_s2_Infografia_BAP.pdfVivas G. M. (2003). La educación emocional: conceptos fundamentales. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 4(2). https://www.redalyc.org/pdf/410/41040202.pdf