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Reforzadores

Se dividen en

Reforzadores negativos

Reforzadores positivos

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Existen dos tipos

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Reforzadores negativos

Reforzadores negativos de escape.

Reforzadores negativos de evitación.

Castigo

Definicion

Ejemplos

No se debe confundir con

Castigo negativo.

Castigo positivo.

Tiempo fuera.

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según Bados A. y García E. (2011), este reforzamiento se usa cuando la persona busca escapar de un estímulo desagradable el cual se encuentra presente, algunos ejemplos en la vida diaria de este reforzamiento, son "a) Descolgar el teléfono para escapar del sonido molesto. b) Abrir el paraguas para dejar de mojarse. c) Niño que se queja de una ropa que le oprime, de modo que se le pone algo más amplio."

según Torres A. (2017), "la conducta impide la aparición del estímulo aversivo; por ejemplo, cuando una persona agorafóbica evita utilizar el transporte público para evitar la ansiedad que le supone está siendo reforzada negativamente," lo anterior quiere decir que este tipo de reforzamiento se usa cuando se busca evitar un estímulo desagradable.

De acuerdo con García O. (2023), "Los reforzadores negativos se pueden utilizar para retirar los estímulos aversivos de la persona" esto quiere decir que, a diferencia de los reforzadores positivos, los cuales brindan un estímulo agradable al realizar una conducta, los reforzadores negativos eliminan un estímulo que puede ser considerado desagradable para la persona.

El refuerzo negativo es una estrategia que consiste en quitar un estímulo poco placentero para incentivar una respuesta o reforzar un comportamiento. Algunos ejemplos de refuerzo negativo son:

Si un niño saca buenas notas, no tendrá que poner la mesa durante una semana.
Cuando un perro está aprendiendo a andar con correa, el adiestrador alarga la mano cuando el perro deja de tirar.
En el ámbito laboral, se puede hacer notar a un empleado que su trabajo no cumple con los estándares necesarios después de una evaluación de desempeño.

De acuerdo con Guzmán G. (2018), "Se trata de una técnica de modificación de conducta cuya finalidad es la de disminuir o extinguir la repetición de un comportamiento," este no se debe confundir con un reforzamiento negativo, debido a que una diferencia entre estos dos es que el reforzamiento negativo hace que se le retire algún estímulo desagradable a la persona, mientras que el castigo le da a la persona un estímulo desagradable o le quita un placentero, mientras que la diferencia principal es que el reforzamiento negativo se utiliza para provocar que una conducta se repita, mientras que el castigo es utilizado para eliminar una conducta.

En este tipo de castigos se les retira algún estímulo agradable a las personas cuando estas realizan la conducta a eliminar. Una cosa a aclarar sería el porque este es negativo, ya que se pensaría que el negativo sería presentar un estímulo "negativo" sin embargo, se les da la categoría dependiendo de si presentan un estímulo (positivo) o si lo retiran (negativo).

De acuerdo con Guzmán G. (2018), "En este caso se presenta un estímulo que provoque repugnancia o rechazo, de manera que la persona o el organismo asocia un comportamiento con dicha sensación desagradable y entonces evita su repetición." Esto significa que el castigo positivo elimina una conducta presentando un estimulo desagradable a la persona siempre que se realiza la conducta deseada a eliminar, así la persona relaciona este estímulo con la acción y se reduce si repetición, hasta eliminarse.

Cuando en la escuela se les pide a los alumnos hacer planas cuando presentan algún comportamiento inapropiado, aquí el estimulo desagradable son las planas. Otro ejemplo sería cuando en un trabajo el jefe les da horas extras a los empleados con bajo rendimiento.

Castillero O. (2017) "Se trata de extraer al sujeto que hace la conducta de la situación en la que puede obtener reforzadores, de manera que éste modifique o elimine la conducta que le lleva a dicha situación con el fin de no volver a ser retirado." Esta técnica es considerada un castigo negativo debido a que la persona es retirada de la situación donde recibe estímulos que puedan estar reforzando la conducta a eliminar, por ultimo, es importante mencionar que el tiempo que una persona debe de pasar en tiempo fuera se decide de acuerdo a su edad, siendo un minuto por cada año de edad.

En las escuelas a veces se utiliza cuando un alumno presenta una conducta inapropiada en el salón y los maestros sacan al alumno del salón para que detenga su conducta. Otro ejemplo sería cuando en casa se lleva al hijo al rincón cuando no se comporta, aquí se le separa de cualquier estímulo que pudiera reforzar esa conducta.

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condicionados generalizados

Reforzadores positivos

secundarios o condicionados.

primarios o incondicionados.

Se clasifican de acuerdo a ciertas características

Skinner

Ejemplo

Thorndike

sociales

Origenes

Definicion

Según su naturaleza.

Esta categoría los agrupa de acuerdo a la naturaleza del reforzador, los grupos son: 1- Materiales o intangibles. 2- Comestibles o manipulables. 3- Sociales. 4- De actividad.

de actividad.

Según su origen.

comestibles o manipulables

materiales o tangibles.

Son todos los objetos materiales, pueden ser tanto reforzadores primarios, como la comida, reforzadores secundarios, como un juguete, o condicionados generalizados, como un diploma o reconocimiento..

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condicionados generalizados. Estos reforzadores son condicionados ya que, al igual que los secundarios, su valor reforzante es aprendido, y son generalizados por que están asociados a otros reforzadores, como el dinero.

primarios o incondicionados. Se les conoce como primarios ya que están relacionados con las necesidades básicas del ser humano, tales como la comida o el agua.

De acuerdo con Martín y Pear (2008), citados por UVEG Académico (2022), "se considera que un reforzador positivo es un acontecimiento que, presentado inmediatamente después de una conducta, provoca que la frecuencia o la posibilidad de que ocurra la conducta aumente."

Teoría del reforzamiento de Skinner. Tanto el reforzamiento positivo como el negativo tienen sus orígenes en la Teoría del reforzamiento de Skinner, la cual, según Rovira I. (2018), dice que "la aparición de un estímulo desencadena una respuesta en la persona. Si esta respuesta es condicionada utilizando reforzadores positivos o negativos, se podrá ejercer una influencia en dicha reacción o conducta operante, la cual puede potenciarse o inhibirse." Esto quiere decir que la conducta puede ser reforzada, tanto de forma positiva como negativa, para que se repita nuevamente.

La ley del efecto de Thorndike. Este ley, de acuerdo con Triglia A. (2017), nos menciona que "si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse," así mismo, si la consecuencia es percibida como negativa, es menos probable que la conducta vuelva a repetirse.

Esta categoría los agrupa de acuerdo a la naturaleza del reforzador, los grupos son: 1- Materiales o intangibles. 2- Comestibles o manipulables. 3- Sociales. 4- De actividad.

Ejemplos de reforzadores de actividad. Ir de compras, salir al cine, escuchar música, jugar videojuegos, pasar tiempo en el celular o la computadora, ver la tele, etc... Ejemplos de aplicación. Un ejemplo que se me ocurre ahora es motivar a las personas que intentan bajar de peso diciéndoles que cuando lo hagan irán de compras para comprarles ropa nueva que les quede mejor, o cuando lo padres dejan a los hijos jugar videojuegos siempre que hayan realizados sus deberes primero.

En esta categoría se agrupan los reforzadores de acuerdo al origen de su valor reforzador, los distintos orígenes son: 1- Primarios o incondicionados. 2- Secundarios o condicionados. 3- Condicionados generalizados.

Reforzadores sociales. Estos reforzadores se dan de manera social, esto quiere decir un reforzador de este tipo no puede ser suministrado por la misma persona que realiza la conducta a reforzar, cabe mencionar que estos refuerzos pueden ser tanto verbales como no verbales.

Reforzadores comestibles o manipulables, Como su nombre lo dice, estos reforzadores son tanto comestibles como manipulables, como la comida o un chicle.

Ejemplos de reforzadores sociales. Un elogio, un abrazo, un beso, una sonrisa, una felicitación, etc...

estos reforzadores literalmente pueden ser cualquier cosa que sea material. Ejemplos de aplicación. Cuando a los trabajadores con mejor desempeño se les da algún tipo de bono o aumento, las estrellitas que les dan a los niños en el preescolar, puede ser cualquier cosa material.

Ejemplos de Reforzadores comestibles o manipulables, Cualquier comida que pueda ser manipulable, un chicle, un caramelo, etc... Ejemplos de aplicación. El dar un dulce a un bebe cuando esta calmado o comprarle algún caramelo o comida que le guste para que deje de llorar.

reforzadores secundarios generalizados. El dinero, la aprobación social, el afecto, la entrega de algún premio o reconocimiento, etc... Ejemplo de aplicación. Uno de los más comunes es cuando al final de un ciclo escolar se les da un reconocimiento al los primeros lugares de la escuela, esto refuerza la conducta tanto de estudiar como de portarse bien mediante un refuerzo secundario generalizado, ya que en sí el diploma no tiene valor reforzante, pero se relaciona con otros refuerzos, como la comida para celebrar el reconocimiento el poder obtener algún refuerzo secundario por haberlo conseguido.

secundarios o condicionados. Estos reforzadores, a diferencia de los primarios, no obtienen su valor de alguna necesidad básica, sino que lo obtienen con el aprendizaje (por eso se les llama condicionados), como los juguetes o aparatos electrónicos.

primarios o incondicionados. Algunos ejemplos de estos reforzadores son la comida, el agua, el dormir, las necesidades sanitarias, etc... Ejemplos de una aplicación. Un ejemplo que al menos yo vivía es que cuando era niño siempre me decían que si sacaba buenas calificaciones me comprarían una caja de chocolates kinder, en este caso se esta reforzando la conducta de sacar buenas calificaciones con un reforzador primario como la comida. Otro puede ser cuando en las clases de inglés se les pide a los alumnos que al momento de pedir permiso para ir al baño lo hagan en ingles, aquí se refuerza el hablar inglés con el reforzador de poder ir al baño.

Reforzadores de actividad. En esta categoría están los reforzadores que son acciones, tal como su nombre lo dice.

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