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Transcript

Ponto da situação durante apresentação de conteúdos

Avaliação dos alunos com o digital

Bilhetes de entrada ou de saída.Questão-aula

Ambiente híbrido de aprendizagem

AplicaçõesFerramentas

X ENCONTRO

Rosa Pais - Setembro 2024

NOTA PRÉVIA - A avaliação digital é só mais um instrumento... Os bilhetes de entrada e bilhetes de saída podem ter várias formas (escrever um texto ou responder a questões) e o objetivo é recolher informações sobre a forma como os alunos compreendem os conceitos, bem como as suas conceções alternativas. Dever ter poucas questões (1 a 3), de rápida resposta e demorar cerca de 5 minutos. Os bilhetes de entrada são uma forma de verificar a compreensão que é usada antes de o conteúdo ser abordado. Os bilhetes de saída são utilizados para verificar a compreensão após os alunos terem tido a oportunidade de aprender conceitos ligados ao conteúdo. A questão-aula (ou miniteste construtivo) tem diferentes tipologias de itens (V/F, escolha múltipla, associação), de correção rápida, e pode demorar de 10 a 20 minutos. Permite verificar a compreensão dos alunos após os conteúdos terem sido abordados e fornece um feedback imediato (se usarmos ferramentas digitais) sobre a aprendizagem realizada pelos alunos e selecionar atividades com vista à remediação de aprendizagens menos bem conseguidas. Possibilita que os alunos autoavaliem a sua aprendizagem. Estas técnicas de avaliação formativa podem ser realizadas através de ferramentas/aplicações digitais com a vantagem de:

  • correção automática e feedback imediato;
  • relatórios de análise de resultados;
  • exportação de resultados para a plataforma utilizada pelo professor (Classroom, Teams, Moodle...) ou sob o formato de excel por exº.

Durante a apresentação/explicação de conceitos podemos intercalar com questões/sondagem de modo a verificar a compreensão destes pelos alunos e da necessidade de voltar atrás ou de reestruturar a apresentação/explicação.

Se utilizarmos um modelo híbrido de aprendizagem, como por exº a utilização de ferramentas digitais é quase imprescindível quer para disponibilizar recursos quer para a avaliação formativa/autorreguladora da aprendizagem.

Algumas sugestões de ferramentas/aplicações:

  • Quizizz
  • Quizalize
  • Magic School AI
  • Intuitivo (utilizado pelo IAVE)
  • Plickers (QR Code e telemóvel do professor)
  • Google Forms
  • Kahoot

É inegável a importância da recolha e interpretação de evidências para determinar como os alunos estão a progredir. Esta informação permite tomar decisões sobre a planificação das próximas etapas de ensino, mas a aplicação tradicional da avaliação formativa, além de consumir tempo na verificação das respostas, está desfasada do momento em que é abordado o tema. Recolher, em tempo real e de forma automática, informação sobre a compreensão dos temas e/ou do desenvolvimento de competências permite reestruturar a aula em função das dificuldades evidenciadas pelos alunos. Usar o feedback para: › Regular ou redirecionar as atividades de ensino e de aprendizagem. › Promover a autorregulação e a autonomia dos alunos.